已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%.則在它的互補鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A、32.9%和17.1%
B、31.3%和18.7%
C、18.7%和31.3%
D、17.1%和32.9%
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:堿基互補配對原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)/(G+C)的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)/(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個雙鏈中該比值為1;
(4)不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的比值不同.該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性.
(5)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)/2,其他堿基同理.
解答: 解:已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%,則C=G=17.9%,A=T=50%-17.9%=32.1%.其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.l%,即T1=32.9%、C1=17.l%,根據(jù)堿基互補配對原則,雙鏈DNA分子中,T=(T1+T2)/2,所以T2=31.3%,同理,C2=18.7%.
故選B.
點評:本題考查堿基互補配對原則的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作的敘述,正確的是( 。
A、從基因文庫中獲取目的基因都需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等工具酶
B、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)
C、克隆轉(zhuǎn)基因哺乳動物都需要結(jié)合胚胎移植技術(shù)
D、要獲取不同基因型的多個動物體都需要采用核移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素是植物生長發(fā)育過程中不可缺少的物質(zhì).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲表示番茄種子播種后生長發(fā)育過程中各種植物激素含量的變化情況,推測對種子萌發(fā)起抑制作用的激素是
 
.圖乙表示番茄果實發(fā)育、成熟過程中的某些激素含量變化,番茄幼果快速生長時期,除了生長素能促進細胞伸長外,
 
也具有相同的作用;果實成熟過程中含量升高的激素有
 
.植物能有序生長發(fā)育的根本原因是
 

(2)圖丙表示不同濃度生長素對番茄莖生長的影響.分析可知促進和抑制番茄莖生長的生長素濃度范圍分別是
 
.生長素發(fā)揮生理作用首先是與細胞膜上的受體結(jié)合,這體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在我國閩東南地區(qū)實驗了一種果樹-牧草-禽畜-食用菌-沼氣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,該模式.( 。
A、實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用
B、能夠使廢棄物資源化,減少對環(huán)境的污染
C、在沼氣使用過程中提高了能量傳遞效率
D、具有良好的自我調(diào)節(jié)能力,因而不需外部能量投人

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是( 。
A、種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B、任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林
C、種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
D、群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

ABO血型抗原(A抗原、B抗原)的形成由兩對等位基因控制,IA、IB基因的表達需要H基因的存在,在沒有H基因只有h基因存在的情況下,IA、IB不能形成A、B抗原而表現(xiàn)為O型血.ii基因型不論H基因還是h基因存在,均表現(xiàn)為O型血.兩對基因位于兩對常染色體上.某家庭ABO血型遺傳系譜圖如圖所示,下列分析錯誤的是(  )
A、ABO血型的遺傳遵循基因的自由組合定律
B、1號個體的基因型可能是HhIAi,2號個體的基因型是hhIBi
C、3、4號個體基因型組合的夫婦的后代中O型血的概率為0
D、5、6號個體后代的血型理論上也可能出現(xiàn)AB型血

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關(guān)系.某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法正確的( 。
A、由圖2所示的基因型可以推知:該生物個體肯定不能合成黑色素
B、若b1鏈的
(A+T+C)
b 2
鏈的(A+T+G)=0.3,則b2為RNA鏈
C、若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D、圖2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給在細胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻的 兩位科學(xué)家.他們將4個關(guān)鍵基因移植入已分化的體細胞中并表達,使這個細胞成 為具有類似干細胞的誘導(dǎo)多能干細胞(iPS細胞).下圖為該技術(shù)在人體細胞中實 驗示意圖:

據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A、iPS細胞的遺傳信息與肌肉細胞相同,其增殖過程中關(guān)鍵基因能夠復(fù)制
B、過程①②③是基因選擇性表達的結(jié)果,圖示過程體現(xiàn)了iPS細胞的全能性
C、關(guān)鍵基因表達過程將改變肌肉細胞的細胞質(zhì)環(huán)境,使細胞功能趨向?qū)iT化
D、用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可大大提高器官移植成功率

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關(guān)鍵.下列實驗與所用試劑對應(yīng)正確的是( 。
A、觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離----0.5g/mL的蔗糖溶液
B、探究酵母菌的呼吸方式----BTB(溴代麝香草酚藍)溶液
C、葉綠體色素的分離---無水乙醇
D、觀察細胞的有絲分裂中染色體行為----蘇丹Ⅲ染液

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