如圖是縮手反射模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
,B處于靜息狀態(tài)時,若規(guī)定細胞膜外為零電位,則細胞內(nèi)表面的電位是
 
電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于
 
中.
(3)圖2是圖1中B的一段,如圖所示如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激,電流計的指針會發(fā)生
 
次方向
 
(相同/相反)的偏轉(zhuǎn).
(4)如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.圖是突觸前膜釋放遞質(zhì)時,突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 

考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:如圖是縮手反射模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
解答: 解:(1)由于B有神經(jīng)節(jié),所以圖1中A表示的感受器,B處于靜息狀態(tài)時,電位為外正內(nèi)負,若規(guī)定細胞膜外為零電位,則細胞內(nèi)表面的電位是負電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸或C中.
(3)圖2是神經(jīng)纖維,可以是圖1的B的一段,如給于電極a的左側(cè)一適當(dāng)刺激,由于興奮到達電流表接線柱時間不同,所以電流計的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(4)由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以選項中雙向傳遞是錯誤的.又突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制,不能產(chǎn)生興奮,所以突觸后膜的膜電位狀況仍維持外正內(nèi)負.
故答案為:
(1)感受器  負 
(2)突觸或C 
(3)兩 相反  
(4)B
點評:本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化規(guī)律及興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)不同于體液調(diào)節(jié)的特點是( 。
A、作用時間短,范圍小
B、作用時間長,范圍廣
C、作用時間長,范圍小
D、作用時間短,范圍廣

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長.下列敘述正確的是( 。
A、對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長
B、該實驗證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸
C、該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
D、該實驗證明尖端產(chǎn)生的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,分子式C63H103O55N18S2的多肽化合物中最多含有多少肽鍵?( 。
A、63B、16C、17D、62

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)有四種基質(zhì):細胞質(zhì)基質(zhì)(即細胞溶膠)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)以及核基質(zhì).關(guān)于它們的描述正確的是(  )
A、功能和所含有機物都相同
B、功能和所含有機物有差異
C、功能相同,所含有機物有差異
D、功能不同,所含有機物相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,回答有關(guān)問題:

(1)若圖1所示細胞為次級精母細胞,染色體3和4的B、b基因產(chǎn)生的原因可能是
 

(2)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;驗锽,紅綠色盲基因為b,正常膚色基因為A,白化病基因為a).8號個體的基因型為
 
.7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

(3)某中學(xué)生物興趣小組分A、B、C三組開展以下研究性學(xué)習(xí)活動:
A組:小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進行調(diào)查.假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15人(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

B組:小組同學(xué)想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對象是
 

C組:小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.請你幫助分析,其病因與雙親中的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在(  )
A、腦皮層     下丘腦
B、下丘腦    大腦皮層
C、下丘腦     下丘腦
D、大腦皮層   大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
C、細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育
D、由于黑色素細胞衰老,其中的酪氨酸酶無法合成,導(dǎo)致老年人白發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是                                 ( 。
A、脂溶性物質(zhì)易于通過細胞膜
B、功能越復(fù)雜的細胞膜,脂質(zhì)的種類和數(shù)量越多
C、糖被位于細胞膜外側(cè)
D、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接可進行信息交流

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同步練習(xí)冊答案