A. | 一個(gè) | B. | 兩個(gè) | C. | 三個(gè) | D. | 四個(gè) |
分析 1、在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),8%鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜等的透性,使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi).
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)無(wú)色.
3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同.
4、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
解答 ①鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與甲基綠結(jié)合,①錯(cuò)誤;
②光合色素能溶于有機(jī)溶劑,因此用無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑來(lái)提取菠菜綠葉中的色素,②錯(cuò)誤;
③薩頓通過(guò)類比推理提出“基因在染色體上”的假說(shuō),摩爾根通過(guò)假說(shuō)-演繹法證實(shí)基因在染色體上,③正確;
④用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),需要水浴加熱才能觀察到磚紅色沉淀,④錯(cuò)誤;
⑤健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,因此在保持細(xì)胞活性的條件下,能用健那綠染色觀察細(xì)胞的線粒體,⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查觀察還原糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體實(shí)驗(yàn)等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 交叉遺傳 | B. | 女性患者多于男性 | ||
C. | 伴Y染色體遺傳 | D. | 常染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成 | |
B. | b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積大 | |
C. | a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng) | |
D. | a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高是由b、c點(diǎn)細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用,如性腺分泌的性激素 | |
B. | 水分和無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
C. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 糖原是重要的多糖,當(dāng)人體血糖濃度降低時(shí),可通過(guò)肌糖原的分解來(lái)直接調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腸淀粉酶催化淀粉水解后失活 | B. | 促甲狀腺激素作用于甲狀腺后滅活 | ||
C. | tRNA將氨基酸運(yùn)人核糖體后降解 | D. | 載體蛋白將葡萄糖運(yùn)人細(xì)胞后降解 |
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