8.某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).A組:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液.B組:1mL唾液+0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物質(zhì)溶液.混合均勻后在某一溫度條件下保溫相同時(shí)間.滴加等量的碘液震蕩搖勻,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組的藍(lán)色比B組深.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)存在不足之處.請(qǐng)加以完善:A組:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液+1g/mL的溶解甲物質(zhì)的溶劑;
(2)實(shí)驗(yàn)中的某一溫度應(yīng)為37℃;
(3)要進(jìn)一步探究物質(zhì)甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性),還是對(duì)淀粉具有催化作用,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論.再設(shè)置一組實(shí)驗(yàn),C組0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物質(zhì)溶液,混合均勻后在某一溫度條件下保溫相同時(shí)間.滴加等量斐林試劑,水浴加熱,觀測(cè)顏色反應(yīng),若C組出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲對(duì)淀粉具有催化作用,若C組不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性)..

分析 本題的通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究考查實(shí)驗(yàn)原則的應(yīng)用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)材料分析出實(shí)驗(yàn)是自變量是否加入甲物質(zhì),因變量是淀粉的剩余量,其他屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,要進(jìn)一步探究物質(zhì)甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性),還是對(duì)淀粉具有催化作用.要在沒(méi)有酶的條件下,單獨(dú)的看物質(zhì)甲對(duì)淀粉的作用.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)要遵循等量性原則,A組合B組試劑的量不相等,故實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為:A組:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液+1g/mL的溶解甲物質(zhì)的溶劑.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶催化的最適溫度是37℃;
(3)要進(jìn)一步探究物質(zhì)甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性),還是對(duì)淀粉具有催化作用,還需再設(shè)置一組實(shí)驗(yàn),C組0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物質(zhì)溶液,混合均勻后在某一溫度條件下保溫相同時(shí)間.滴加等量斐林試劑,水浴加熱,觀測(cè)顏色反應(yīng),若C組出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲對(duì)淀粉具有催化作用,若C組不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性).
故答案為:
(1)A組:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液+1g/mL的溶解甲物質(zhì)的溶劑
(2)37
(3)再設(shè)置一組實(shí)驗(yàn),C組0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物質(zhì)溶液,混合均勻后在某一溫度條件下保溫相同時(shí)間.滴加等量斐林試劑,水浴加熱,觀測(cè)顏色反應(yīng),若C組出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲對(duì)淀粉具有催化作用,若C組不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性).

點(diǎn)評(píng) 本題的根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論,明確實(shí)驗(yàn)分組、對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的控制是本題的重點(diǎn)和難點(diǎn),解析時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)材料明確實(shí)驗(yàn)原理、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量和實(shí)驗(yàn)分組.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.赤霉素是一種能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高的植物激素,將純種矮稈玉米用赤霉素處理后長(zhǎng)成了高稈玉米(玉米的高稈對(duì)矮稈為顯性),這種高稈玉米自交后代的表現(xiàn)型為(  )
A.全部矮桿B.全部高稈C.高稈:矮稈=3:1D.高稈:矮稈=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B.通過(guò)C→D→E的過(guò)程可以調(diào)節(jié)血糖平衡,這一過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)
C.人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)核酸的敘述中,正確的有(  )
A.病毒體內(nèi)的核酸是DNA和RNA
B.核酸是由若干個(gè)核苷酸脫水縮合形成的長(zhǎng)鏈,其中DNA一般由一條核苷酸鏈組成,RNA一般由兩條核苷酸鏈構(gòu)成
C.構(gòu)成核酸的堿基有5種,核苷酸也有5種
D.DNA分子攜帶的遺傳信息就是其脫氧核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.調(diào)查法是開(kāi)展多種生命科學(xué)研究的通用方法,下列有關(guān)生物調(diào)查實(shí)驗(yàn)的研究,正確的是( 。
A.調(diào)查苯丙酮尿癥的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中調(diào)查
B.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌
C.用標(biāo)志重捕法調(diào)查內(nèi)蒙古草原上老鼠的豐富度
D.用樣方法研究車前草的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞中遺傳信息和遺傳密碼子依次存在于( )

A.信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

B.DNA和信使RNA

C.DNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,正確的是( )

A.少部分是RNA,大部分是蛋白質(zhì)

B.能使底物發(fā)生化學(xué)變化,本身也發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C.有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)合成

D.只能在細(xì)胞中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2(曲線axbc)和消耗O2(曲線oybc)的變化,試比較酵母菌與乳酸菌的有關(guān)問(wèn)題,其中錯(cuò)誤的敘述是

A.此圖不適合乳酸菌,因?yàn)槿樗峋鷽](méi)有線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸

B.酵母菌和乳酸菌均可發(fā)生基因突變

C.當(dāng)xy:yz=3:2時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9:2

D.酵母菌有性生殖過(guò)程中細(xì)胞中的基因都遵循孟德?tīng)栠z傳定律,而乳酸菌的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌  ②發(fā)菜   ③藍(lán)藻   ④人   ⑤小鳥(niǎo)    ⑥HIV     ⑦小麥     ⑧SARS病毒     ⑨細(xì)菌
A.真核細(xì)胞:④⑤⑦;
B.原核細(xì)胞:①②③⑨;
C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu):⑥⑧.

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