如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).
請(qǐng)分析并回答:

(1)圖中a、c細(xì)胞分別是
 
 

(2)③過程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的,這屬于
 
免疫的感應(yīng)和反應(yīng)階段.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 

(3)參與Y合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
,該分泌過程依賴于細(xì)胞膜
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,a表示T細(xì)胞,b表示血細(xì)胞,c表示B淋巴細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞,e表示記憶細(xì)胞,X表示抗原,Y表示抗體;③⑤⑥過程是初次免疫過程,④⑤⑥是二次免疫過程.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:(1)據(jù)圖分析可知,圖中a、c細(xì)胞分別是T細(xì)胞、B細(xì)胞.
(2)該過程有抗體的參與,屬于體液免疫.④過程記憶細(xì)胞壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,使得二次免疫應(yīng)答更快、更強(qiáng).
(3)Y是抗體,化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,參與其合成分泌的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,不能加核糖體,因?yàn)闊o膜,不能加細(xì)胞膜,因?yàn)椴粚儆诩?xì)胞器.該分泌過程依賴于細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)T細(xì)胞       B細(xì)胞
(2)體液    更快、更強(qiáng) 
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體   具有一定的流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題設(shè)計(jì)較為巧妙,以體液免疫示意圖為載體,考查細(xì)胞分化,體液免疫,抗體的化學(xué)本質(zhì)和相關(guān)細(xì)胞器,效應(yīng)T細(xì)胞的功能,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是(  )
A、核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是(  )
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、基因的基本組成單位是氨基酸
C、基因的基本組成單位是葡萄糖
D、基因有催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物在有氧呼吸和無氧呼吸過程中,產(chǎn)生同樣數(shù)量ATP所消耗葡萄糖的摩爾數(shù)是( 。
A、前者是后者的9倍
B、后者是前者的9倍
C、前者是后者的19倍
D、后者是前者的19倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

將外毒素(毒性物質(zhì))經(jīng)過0.3%~0.4%甲醛處理,獲得類毒素(無毒物質(zhì)),然后,用類毒素免疫動(dòng)物,在動(dòng)物血清中獲得抗毒素(可用于疾病治療).上述過程如下:

下列關(guān)于外毒素、類毒素和抗毒素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、外毒素是抗原
B、類毒素是抗原
C、類毒素是疫苗
D、抗毒素是疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,哪一組排序能夠正確反映生物個(gè)體發(fā)育過程中的主要變化(  )
①器官的形成   ②細(xì)胞的分裂   ③組織的分化.
A、①②③B、③②①
C、②③①D、②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表中的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及結(jié)果相符的是( 。
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞結(jié)果
A胰高血糖素肝細(xì)胞促進(jìn)糖元的合成
B白細(xì)胞介素-2致敏B 淋巴細(xì)胞分裂分化為效應(yīng)B 細(xì)胞和記憶B 細(xì)胞
C神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞和腺細(xì)胞引起細(xì)胞的興奮
D甲狀腺激素所有的體細(xì)胞促進(jìn)糖元的水解
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖.

請(qǐng)回答問題:
(1)甲圖中的
 
(填寫序號(hào))表示感受器.
(2)乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間,膜內(nèi)外電荷的分布情況.a(chǎn)、b、c中處于興奮狀態(tài)的部位是
 
(填寫字母).在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成
 

(3)甲圖②中連接兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)稱為
 
,兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞信息的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交的過程是(  )
A、用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B、以人工誘導(dǎo)法使兩個(gè)不同植物的原生質(zhì)體融合
C、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)融合的原生質(zhì)體得到雜種植株
D、通過以上三者來完成

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