下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述不正確的是（　�。�
A、重組微生物在降解某些化合物的過程中可能會對人類生活環(huán)境造成二次污染
B、重組DNA進入水體或土壤后可能與微生物雜交，產(chǎn)生對動植物和人類有害的病原微生物
C、轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進入雜草，使之成為超級雜草
D、轉(zhuǎn)基因植物花粉中可能含有的毒蛋白或過敏蛋白很可能會進入蜂蜜，經(jīng)食物鏈有可能進入其他動物和人體內(nèi)
考點：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能會對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和人類生活環(huán)境造成破壞，包括重組微生物在降解某些化合物的過程中可能會對人類生活環(huán)境造成二次污染，重組DNA進入水體或土壤后可能與微生物雜交，產(chǎn)生對動植物和人類有害的病原微生物，轉(zhuǎn)基因植物花粉中可能含有的毒蛋白或過敏蛋白很可能會進入蜂蜜，經(jīng)食物鏈有可能進入其他動物和人體內(nèi)，所以A、B、D項符合環(huán)境安全的內(nèi)容；轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進入雜草，使之成為超級雜草，屬于轉(zhuǎn)基因生物與生物安全的內(nèi)容，C項不符合環(huán)境安全的內(nèi)容．
解答： 解：A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染，造成環(huán)境安全問題，A正確；
B、重組DNA進入水體或土壤后可能與微生物雜交，產(chǎn)生對動植物和人類有害的病原微生物，造成環(huán)境安全問題，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上，使之成為超級雜草，從而污染生物基因庫，屬于轉(zhuǎn)基因生物與生物安全的內(nèi)容，不符合環(huán)境安全的內(nèi)容，C錯誤；
D、轉(zhuǎn)基因花粉中若有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)，造成環(huán)境安全問題，D正確．
故選：C．
點評：本題考查轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的知識，難度一般，解題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖l是小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖3為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）細胞膜的基本骨架是
 
．
（2）細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白D具有
 
功能．細胞膜可執(zhí)行多種功能，從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（3）圖2細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（4）5處是染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分的基本組成單位是
 
、
 
．
（5）若圖2是一同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請寫出圖中多畫的細胞結(jié)構(gòu)
 
（用圖中標(biāo)號表示）．
（6）若將紫色洋蔥表皮細胞置于30%的蔗糖溶液中一段時間后，觀察到的變化最明顯的細胞器是對應(yīng)于圖2中的
 
（用圖中標(biāo)號表示），其具體變化是
 
．
（7）據(jù)圖3分析，氨基酸和Na+運出腎小管上皮細胞的方式分別是
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請完成下面的概念圖，并將下列生物或結(jié)構(gòu)對應(yīng)的序號填入概念圖中．

①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻       ④酵母菌  ⑤霉菌
⑥HIV      ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細菌   ⑩噬菌體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的純合高桿抗銹病與矮桿不抗銹病品種雜交產(chǎn)生的高桿抗銹病品種自交，F(xiàn)2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型：高桿抗銹病、高桿不抗銹病、矮桿抗銹病、矮桿不抗銹�。F(xiàn)要鑒定矮桿抗銹病是純合子還是雜合子，最簡單的方法是什么？若將F2中矮桿抗銹病的品種自交，其后代中符合生產(chǎn)要求的類型占多少（　�。�
①測交 ②自交 ③基因測序 ④矮抗品種的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗再用秋水仙素加倍；⑤
2
3
  ⑥
1
3
  ⑦
1
2
 ⑧
5
6
．
A、①⑤B、②⑦C、③⑧D、④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”．如圖表示某果蠅的體細胞染色體及基因組成，下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系，請據(jù)圖表分析回答：
基因BbVbRrw
性狀灰身黑身長翅殘翅細眼粗眼白眼
（1）圖示果蠅白眼性狀具有的遺傳特點是①
 
，②
 
．
（2）若只考慮體色與眼形，讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個體占
 
；如再取F1中全部灰身個體自由交配，則F2中不同體色的表現(xiàn)型之比為
 
．
（3）如果進行果蠅的基因組測序，需要檢測
 
條染色體．
（4）假設(shè)控制某對相對性狀的基因A（a）位于果蠅X、Y染色體的同源區(qū)段上，那么這對相對性狀在后代雌雄個體中表現(xiàn)型的比例是否一定相同？
 
請舉例說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染．基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散．根據(jù)以上敘述，下列關(guān)于基因污染產(chǎn)生的原因表達不正確的是（　�。�
A、基因工程可能打破了物種的原有屏障，破壞了生物原有基因
B、基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀
C、基因工程能間接導(dǎo)致了基因污染
D、人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

按照基因的自由組合定律（完全顯性），下列雜交組合的后代會出現(xiàn)3：3：1：1的親本組合是（　�。�
A、EeFf×EeFf
B、EeFf×eeFf
C、Eeff×eeFf
D、EeFf×EeFF

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定（用A、a，B、b表示），且BB對生物個體有致死作用．將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交，F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗的魚占50%，單列鱗魚占50%；選取F1中的單列鱗魚進行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6：3：2：1．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）假設(shè)A、a、B、b基因均位于常染色體上，則：
①基因?qū)Υ朔N魚鱗片表現(xiàn)型的控制遵循
 
定律．
②F1的親本基因型組合是
 
，F(xiàn)1中的野生型鱗魚和單列鱗魚的基因型分別為
 
．
③F1中的單列鱗魚進行互交產(chǎn)生的后代中，單列鱗魚基因型及比例為
 
．
（2）假設(shè)A、a基因位于常染色體上，B、b基因位于圖中X、Y染色體的I區(qū)段上．請畫出正常存活無鱗魚相互交配產(chǎn)生F1代的遺傳圖解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)圖示過程判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A、圖中B→C→E途徑表示神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程
B、D途徑主要是骨骼肌通過有氧呼吸完成
C、人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦
D、當(dāng)機體受到炎熱刺激時，體內(nèi)散熱機制為F和G

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案