20．下列有關(guān)食物鏈的說法中，正確的是（　�。�
A．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復(fù)雜，個體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多
B．自然生態(tài)系統(tǒng)中，沿著食物鏈的方向，能量逐級遞減
C．在食物鏈中，根據(jù)動物的食性，每種動物只能歸屬于某一特定的營養(yǎng)級
D．陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物，占有的碳元素越少

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
（1）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．表示：草→兔→狐．
（2）食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連結(jié)的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系．食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關(guān)系；食物網(wǎng)中的不同種生物之間除了捕食關(guān)系外，還有競爭關(guān)系．
2、抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高；而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力，恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系．

解答 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復(fù)雜，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性也越高，這與生物個體數(shù)量沒有直接關(guān)系，A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減，B正確；
C、由于動物可能處于多條食物鏈中，故有些動物可能處于多個的營養(yǎng)級，C錯誤；
D、能量由第一營養(yǎng)級向上一級營養(yǎng)級傳遞過程中，能量逐級遞減，因此能量最多的是第一營養(yǎng)級也就是生產(chǎn)者，營養(yǎng)級越高的生物，占有的碳元素越少，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類，掌握影響穩(wěn)定性的因素，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞內(nèi)的RNA主要分布在（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙三位同學(xué)用三種不同顏色的卡片模擬體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)機(jī)制，有關(guān)敘述正確的是（　　）
卡片名稱卡片顏色卡片數(shù)量卡片內(nèi)容
糖卡紅色15正面寫“每1L血液中的0.1g葡萄糖”背面寫“糖原”
胰島素卡白色2上面寫“胰島素”
胰高血糖素卡藍(lán)色2上面寫“胰高血糖素”
A．實(shí)驗開始時，應(yīng)在桌上正面朝上放15張?zhí)强ū硎菊Ｑ呛?/td>
B．胰島素卡可使糖卡由背面而翻到正面
C．若同學(xué)乙保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”，則該同學(xué)代表胰島
D．模擬吃飯時的反應(yīng)，應(yīng)先從桌上拿走一張?zhí)强?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于實(shí)驗操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色（或紅色）的脂肪滴
C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．自然界中的生物種類繁多，類型多樣，它們的遺傳物質(zhì)都是核酸，就一種生物來說，其遺傳物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．RNAC．DNA和RNAD．DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓慈〉靡煌八畼�，�?2L水樣分裝在6只玻璃瓶內(nèi)，并用剩余的水樣測得最初溶氧量為10mg/L．將裝有水樣的6只玻璃瓶分別置于不同光照強(qiáng)度下，24小時后測得各瓶中的溶氧量．記錄數(shù)據(jù)如表．請分析并回答問題（假設(shè)不同光照強(qiáng)度對水樣生物的呼吸不產(chǎn)生影響）．
瓶 號123456
光照強(qiáng)度（Klx）0abcde
各瓶溶氧量（mg/L）41016243030
（1）1號瓶中溶氧量降低為4mg/L的原因是瓶中生物只能進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣．6號瓶中所有生物的呼吸耗O2量為6mg/L/24h．
（2）4號瓶中生物通過光合作用產(chǎn)生的O2量為20mg/L/24h．光照強(qiáng)度至少為aKlx時，瓶中生物的產(chǎn)氧量可維持生物耗氧量所需．
（3）根據(jù)如表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫出24小時內(nèi)瓶中生物光合作用產(chǎn)生O2量與光照強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖．．
（4）若將3號瓶置于5號瓶的位置，則短時間內(nèi)瓶中植物細(xì)胞葉綠體中的C3化合物含量將減少（增加、減少或保持不變），原因是光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP發(fā)生了變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．都是來自于造血干細(xì)胞，但T淋巴細(xì)胞在胸腺發(fā)育成熟
B．分別通過產(chǎn)生抗體和淋巴因子殺死病原體而發(fā)揮免疫作用
C．產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體，發(fā)揮免疫作用
D．通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體，一同發(fā)揮免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖甲表示某生物科技小組以水棉為材料，在不同氧濃度下測定的氣體交換量變化．圖乙是水棉在不同光照的條件下得到的氣體量．請據(jù)圖回答下列回答：

（1）圖甲需要將含有水棉的實(shí)驗裝置放在黑暗條件下，原因是光下水棉會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，影響呼吸作用中氣體量的測定．
（2）氧濃度為a時，水棉細(xì)胞的呼吸方式是無氧呼吸，氧濃度為b時，釋放出二氧化碳中有$\frac{1}{5}$（填比例）來自無氧呼吸．
（3）在光照強(qiáng)度為e條件下維持一段時間，環(huán)境中二氧化碳的濃度會增大（填“增大”、“基本不變”、“減少”）．與e條件下相比，相同時間內(nèi) f條件下細(xì)胞中C3生成量少（填“多”“相同”或“少”）
（4）g條件下水棉需要從外界環(huán)境中吸取2個單位的二氧化碳，限制g光照條件下光合速率進(jìn)一步提高的內(nèi)部因素是色素的含量、酶的數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等
B．糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成
C．質(zhì)量相同的脂肪比糖類含能量多
D．淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

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同步練習(xí)冊答案