A. | 線粒體內(nèi)也能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
B. | 基因只有通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),才能控制性狀 | |
C. | 某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同 | |
D. | 細(xì)胞中的一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個信使RNA |
分析 1、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維。
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
3、細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
解答 解:A、線粒體中含有DNA和核糖體,也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,A正確;
B、基因可能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,也可以通過控制酶的合成來影響代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,B錯誤;
C、同一個體中所有體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都具有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同,C正確;
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個DNA分子中含有多個基因,每個基因可轉(zhuǎn)錄形成多個RNA分子,因此細(xì)胞中的一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個信使RNA,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,要求考生識記基因控制性狀的途徑;掌握基因、蛋白質(zhì)與DNA之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌期末)水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是( )
A.葉綠體、線粒體和中心體
B.葉綠體、線粒體和高爾基體
C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•珠海期末)表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項內(nèi)容,正確的是( )
編號 | 化合物 | 實驗檢測 | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
① | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 葡萄糖 | 儲存能量 |
② | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動 |
④ | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核糖核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)從內(nèi)地到西藏旅游,到達(dá)西藏后很多人會出現(xiàn)乏力現(xiàn)象,原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸的方式發(fā)生了改變,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.無氧呼吸增強,導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多,易使人產(chǎn)生肌肉發(fā)酸、乏力現(xiàn)象
B.無氧呼吸增強,導(dǎo)致細(xì)胞釋放的能量減少
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多,線粒體產(chǎn)生的能量減少
D.由于氧氣缺乏,導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少,影響了第二、三階段的進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種豐富度--調(diào)查池塘中有多少種魚 | |
B. | 種群密度--在海洋中捕撈某種魚時最需要獲得的信息之一 | |
C. | 種群--調(diào)查池塘中魚的數(shù)量 | |
D. | 競爭--由于百靈鳥的排擠,云雀不得不讓出己占據(jù)的領(lǐng)域 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)圖為ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系.下列說法錯誤的是( )
A.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
B.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D.圖1中的A代表腺苷,b、c代表高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 掠奪式的開發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因 | |
B. | 外來物種入侵破壞了生物多樣性 | |
C. | 環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因 | |
D. | 環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂和受精作用 | B. | 生產(chǎn)者和非生物成分 | ||
C. | 原始生命的誕生和生物的死亡 | D. | 生產(chǎn)者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
pH值 | 5.8(對照) | 4.0 | 3.0 | 2.0 |
桃樹 | 2.20(100) | 2.19(9 9.55) | 2.13(96.82) | 1.83(83.18) |
臘梅 | 3.65(100) | 3.58(98.08) | 3.44(94.25) | 2.95(80.82) |
木樨 | 1.07(100) | 1.07(100) | 1.05(98.13) | 0.96(89.72) |
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