16．下列關(guān)于某種生物的精子和卵細胞形成過程的比較，正確的是（　�。�
A．染色體的行為不同B．都有聯(lián)會形成四分體
C．子細胞的大小相同D．都要經(jīng)過變形

分析 精子的形成與卵細胞的形成過程的比較

 精子的形成卵細胞的形成
不同點形成部位精巢卵巢
過　程變形期無變形期
性細胞數(shù)一個精母細胞形成四個精子一個卵母細胞形成一個卵細胞
 細胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂，精子和卵細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半

解答 解：A、精子和卵細胞形成過程中，染色體的行為相同，A錯誤；
B、精子和卵細胞都是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的，它們的形成過程中都會聯(lián)會形成四分體，B正確；
C、精子形成過程為均等分裂，卵細胞形成過程中主要是不均等分裂，兩種形成的子細胞的大小不同，C錯誤；
D、精子形成過程需要經(jīng)過變形，而卵細胞的形成過程不需要經(jīng)過變形，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查精子和卵細胞的形成過程，要求考生識記精子和卵細胞形成的具體過程，能對兩者進行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示生物體內(nèi)的有關(guān)細胞的一些生命現(xiàn)象．下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中①過程表示細胞增殖，②過程表示細胞分化
B．從新陳代謝角度看，圖中⑤過程發(fā)生的原因是物質(zhì)的合成大于分解
C．圖中②過程發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達
D．圖中③④⑤過程表示一個完整的細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某二倍體觀賞植物的花色（紫色、藍色、白色）由2對常染色體上的等位基因（A、a，B、b）控制，如下為基因控制物質(zhì)合成的途徑．請分析回答下列問題：
白色物質(zhì)$\stackrel{基因A}{→}$有色物質(zhì)Ⅰ$\stackrel{基因B}{→}$有色物質(zhì)Ⅱ
（1）選取純合的白花與紫花植株進行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)1自交所得F2中白花、藍花、紫花植株的比例為4：3：9，請推斷閣中有色物質(zhì)l是藍色．將F2中的藍花植株自交，F(xiàn)2中純合子所所占的比例是$\frac{2}{3}$．
（2）己知體細胞中b基因數(shù)多于B基因時，B基因的效應(yīng)不能表現(xiàn)．如圖是基因型為AaBb的兩種突變體與其可能的染色體組成（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

①甲的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，乙突變體的花色表現(xiàn)為藍花．
②為確定AaBbb植株屬于圖中的哪一種突變體類型，讓該突變體與純合的紫花植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例．
結(jié)果預(yù)測：Ⅰ．若子代中藍：紫=1：1，則其為突變體甲．
Ⅱ．若子代中藍：紫=1：3，則其為突變體乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示細胞周期，下列敘述不正確的是（　�。�
A．按箭頭所示方向由a→a或由b→b表示一個細胞周期
B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C．治療癌癥的途徑之一是用藥物抑制DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，從而將癌細胞的細胞周期阻斷在b→a段
D．細胞中DNA含量的加倍是在b→a段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈鑲嵌分布．
（2）蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一．圖甲示研究者對草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量一牧草補償量一蝗蟲取食量）影響的實驗結(jié)果；圖乙 為農(nóng)業(yè)部門對某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過程中種群密度的調(diào)查結(jié)果．

①由圖甲可知，該實驗的因變量是牧草產(chǎn)量，甲圖所示結(jié)果為研究者依據(jù)實驗結(jié)果建立的數(shù)學(xué)模型．當狹翅雛蝗密度為5頭/m2時，牧草產(chǎn)量增加，原因是牧草補償量大于蝗蟲取食量，說明蝗蟲只有達到一定量才會導(dǎo)致危害，因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）．
②若圖乙是對蝗蟲的幼蟲跳蝻進行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查采用的方法是樣方法．為探究治理蝗災(zāi)的最好措施，農(nóng)業(yè)工作者在蝗災(zāi)期間，分別采用了農(nóng)藥防治和生物防治的方法．由圖乙可知，圖中abcd點是進行了農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差；圖中e點是引入害蟲的天敵進行生物防治，使防治效果持久而穩(wěn)定．
（3）嚴重的草原火災(zāi)會破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還可使部分位置獲得更多光線，促進植物的光合作用，利于植被生長．火災(zāi)后的草原演替的過程中，生物種類、數(shù)量及有機物含量的變化趨勢是增加（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．野胡蘿卜揮發(fā)油是從野胡蘿卜中提取的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的、易揮發(fā)、不溶于水的物質(zhì)，它具有抗生育、殺蟲、抑菌、抗腫瘤的作用．回答下列問題：
（1）依據(jù)野胡蘿卜揮發(fā)油的性質(zhì)可采用水蒸氣蒸餾法提取．欲將野胡蘿卜揮發(fā)油與水分開可向混合物中加入NaCl，以促其分層、便于分離出油層．
（2）從玫瑰花中提取玫瑰精油時能（填“能”或“不能”）采用上述方法，理由是玫瑰精油與野胡蘿卜揮發(fā)油的化學(xué)性質(zhì)相似．
（3）野胡蘿卜中同樣存在胡蘿卜素，若從中將胡蘿卜素提取出來，可考慮選擇（有機溶劑）萃取法．提取出的胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定，在鑒定過程中需要用標準樣品進行對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是（　�。�
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
C．制造神奇的人工種子
D．利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．幽門螺桿菌（能分解對熱不穩(wěn)定的尿素）是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素．為從帶菌者胃黏膜樣本中分離出該細菌，相關(guān)實驗步驟和方法不合理的是（　　）
A．配制培養(yǎng)基并滅菌后，需要加入無菌尿素
B．應(yīng)設(shè)置未接種的培養(yǎng)基，做為實驗的對照
C．統(tǒng)計樣本中活菌數(shù)量時，可用劃線法接種
D．可利用酚紅指示劑對培養(yǎng)的菌落進行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是以洋蔥為材料進行的實驗袁相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用甲基綠和吡羅紅染色DNA和RNA，可觀察到綠色比紅色區(qū)域廣泛
B．洋蔥鱗片葉細胞在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時，細胞的吸水能力逐漸降低
C．觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂經(jīng)染色后能觀察到多數(shù)細胞的染色體
D．在高倍鏡下，染色后能觀察低溫誘導(dǎo)洋蔥細胞的染色體數(shù)加倍過程

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