A. | 雜交育種 | B. | 人工誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 基因工程育種 |
分析 1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.
2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.
3、單倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數(shù)目加倍.
4、基因工程育種(1)原理:基因重組.(2)方法:基因操作(目的基因的獲取→基因表達載體的構建→將目的基因?qū)胧荏w細胞→目的基因的檢測與鑒定).
解答 解:單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個體.單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體,加快育種進程.依據(jù)的原理是染色體變異.
故選:C.
點評 本題考查育種的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有遺傳物質(zhì) | B. | 都有細胞壁 | C. | 都屬于原核生物 | D. | 都含有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從代謝類型上看,①②為異養(yǎng)生物,③④為自養(yǎng)生物 | |
B. | 從結構上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 | |
C. | 從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA | |
D. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水蒸氣蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油 | |
B. | 壓榨法適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取 | |
C. | 若植物有效成分易水解,應采用水蒸氣蒸餾法 | |
D. | 提取玫瑰精油和橘皮精油的實驗流程中共有的操作是分液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2是人體細胞有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
B. | 丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物 | |
C. | 乳酸菌和酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物相同 | |
D. | 蘋果果實可進行無氧呼吸,其場所與有氧呼吸時相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察細胞中DNA和RNA的分布”實驗中,紅色主要分布在細胞核中 | |
B. | 經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài) | |
C. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
D. | 孟德爾的豌豆雜交試驗中將母本去雄的目的是防止自花授粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學顯微鏡下看到的細胞亞顯微結構 | |
B. | 從圖示可確定該細胞只能是動物細胞 | |
C. | 結構①中含有少量的DNA和RNA | |
D. | 結構③具有單層膜,是合成、加工和包裝蛋白質(zhì)的場所 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學利用甲基綠對大腸桿菌進行染色處理,若操作正確,則他會觀察到的綠色部分屬于大腸桿菌細胞的哪一部分結構
A.細胞膜 B.細胞核 C.核糖體 D.擬核
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