12．有三株蒲公英：甲株、乙株和丙株．它們?cè)诓煌闆r下，葉片的性狀表現(xiàn)如下表所示．其中甲株和乙株分別是由同一株生長(zhǎng)良好的蒲公英上切取的兩段根營(yíng)養(yǎng)繁殖而形成；丙株是從乙株上切取的一段根營(yíng)養(yǎng)繁殖而形成．重復(fù)上面的全過(guò)程，結(jié)果仍與表中相同．
植株培養(yǎng)條件葉片性狀
甲株背風(fēng)向陽(yáng)處（其它培養(yǎng)條件均適宜）較大、缺刻較淺
乙株向風(fēng)蔭蔽處（其它培養(yǎng)條件與甲相同）較小、缺刻較深
丙株背風(fēng)向陽(yáng)處（其它培養(yǎng)條件與甲、乙株相同）與甲相同
以上事實(shí)可以說(shuō)明（　　）
①甲株與乙株之間的差異是不遺傳的變異      
②乙株與丙株之間的差異是可遺傳變異
③蒲公英的表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境共同決定    
④環(huán)境可以改變蒲公英的基因型．
A．①、②B．①、③C．②、③D．③、④

分析 1、表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境．
2、分析表格：甲和乙來(lái)自同一個(gè)親本，且丙來(lái)自乙，因此甲、乙和丙的基因型都相同，甲與丙、乙與丙的差異是由環(huán)境因素引起的，屬于不可遺傳的變異．

解答 解：①甲株與乙株來(lái)自同一個(gè)親本，它們之間的差異是由環(huán)境因素引起的，是不遺傳的變異，①正確；      
②乙株與丙株的遺傳物質(zhì)相同，它們之間的差異是由環(huán)境因素引起的，是不遺傳的變異，②錯(cuò)誤；
③蒲公英的表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境共同決定，③正確；    
④環(huán)境可以改變蒲公英的表現(xiàn)型，而不是基因型，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合信息，考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，明確表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．等位基因位于（　　）
A．同源染色體上B．姐妹染色單體上C．雙鏈DNA分子上D．非同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為研究高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，科學(xué)家進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上（電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向）．靜
息時(shí)，電表沒(méi)有測(cè)出電位差（如下圖中①所示）．若在圖①所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ?br />則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序依次為B→A→B→C（→B）．

依據(jù)所觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，繪制出的電流變化情況曲線是圖中的C．

該實(shí)驗(yàn)表明：在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)，興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的．
（2）某反射弧結(jié)構(gòu)完整，效應(yīng)器為骨骼�。蒲腥藛T用電極分別刺激傳入神經(jīng)和骨骼肌，同時(shí)用電流表
分別記錄傳出神經(jīng)的電流變化情況，則兩次電流表的偏轉(zhuǎn)情況依次為偏轉(zhuǎn)、不偏轉(zhuǎn)．
（3）某研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)分離獲得兩個(gè)蛙的心臟：第一個(gè)蛙心帶有完整神經(jīng)，第二個(gè)蛙心通過(guò)手術(shù)剔除
全部神經(jīng)．將兩個(gè)蛙心都裝上蛙心插管，并充以少量“任氏液”．持續(xù)刺激第一個(gè)蛙心臟的神經(jīng)幾分鐘，
發(fā)現(xiàn)心跳加速；隨即將其中的任氏液吸出并轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的蛙心臟內(nèi)，發(fā)現(xiàn)后者的跳動(dòng)也加速
了．實(shí)驗(yàn)中的“任氏液”相當(dāng)于蛙體內(nèi)的組織液（填成分名稱），以維持蛙心正常的生理功能．
根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，可以作出的推斷為神經(jīng)接受刺激產(chǎn)生興奮后，會(huì)分泌某種化學(xué)物質(zhì)（神經(jīng)遞質(zhì)），引起心臟興奮而（加速）跳動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列細(xì)胞中，其無(wú)氧呼吸過(guò)程會(huì)以乳酸為主要產(chǎn)物的是（　�。�
A．澆水過(guò)多的青菜根部細(xì)胞B．劇烈奔跑時(shí)的馬骨骼肌細(xì)胞
C．用于制作酒精的酵母菌D．密閉塑料袋中蘋果的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某高等植物卵細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)模式圖，此植物胚細(xì)胞（體細(xì)胞）的染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是（　　）
A．12 和 36B．6 和 24C．8 和 24D．16 和 48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該直鏈多肽為六肽
B．該多肽分子中含1個(gè)氨基和1個(gè)羧基
C．在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時(shí)至少需要3種tRNA
D．該多肽分子中含有3個(gè)谷氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．植物的部分染色體圖，請(qǐng)回答．
（1）圖示為這種植物基因型為Aa減數(shù)分裂分裂四分體（第一次分裂前期）（時(shí)期）部分染色體的示意圖．圖中顯示了4條染色體．如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳，2號(hào)染色單體相應(yīng)位置的基因最可能是a．
（2）該植物早熟（A）對(duì)晚熟（a）是顯性，抗干熱（B）對(duì)不抗干熱（b）是顯性（兩對(duì)基因自由組合），在研究這兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，以某親本與雙隱性純合子雜交，F(xiàn)1代性狀分離比為1：1，請(qǐng)寫出此親本可能的基因型AaBB、Aabb、AABb、aaBb．
（3）用基因型為MMHH（寬葉高莖）和mmhh（窄葉矮莖）的植株為親本雜交（符合自由組合定律），獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$，用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為4：1．
（4）基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期基因型為Hh的細(xì)胞，最可能的原因是交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下列研究過(guò)程中所采用的科學(xué)方法依次為（　　）
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳因子解釋現(xiàn)象
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程，提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
A．①假說(shuō)-演繹法    ②假說(shuō)-演繹法    ③類比推理
B．①假說(shuō)-演繹法    ②類比推理       ③類比推理
C．①假說(shuō)-演繹法    ②類比推理       ③假說(shuō)-演繹法
D．①類比推理       ②假說(shuō)-演繹法    ③類比推理

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖l表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況；圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在正常分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分析正確的是

A．根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，如果不考慮基因突變與交叉互換，可以肯定變異的原因是在①形成②的過(guò)程中同源染色體未發(fā)生分離

B．在圖1中，若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型有4種

C．圖2左圖中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)以前

D．圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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