9．下列關(guān)于溶酶體的敘述，不正確的是（　�。�
A．含有多種水解酶B．能殺死侵入的病毒或病菌
C．能為細(xì)胞提供部分物質(zhì)D．對自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

分析 溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌．據(jù)此答題．

解答 解：ABD、溶酶體含有多種水解酶，能殺死侵入的病毒或病菌，也能分解自身衰老、損傷的細(xì)胞器，AB正確，D錯誤；
C、溶酶體將物質(zhì)分解后，對自身有用的物質(zhì)還能被利用，因此溶酶體能為細(xì)胞提供部分物質(zhì)，C正確．
故選：D．

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．對以下化合物敘述正確的個數(shù)是（　�。�

①該化合物分子中有4個肽鍵，脫去5個水分子，形成的化合物是5肽
②該化合物含有2個羧基和2個氨基
③該化合物進(jìn)行水解，需要4個水分子，得到4種氨基酸．
A．0B．1C．2D．3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖突觸結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：
（1）如圖中的B是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜．
（2）[③]的名稱是突觸小泡．為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[②]線粒體．反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱是軸突（突觸小體）．在神經(jīng)纖維未受刺激時，該處細(xì)胞膜膜內(nèi)（填內(nèi)或外）為負(fù)電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述正確的是（　　）
A．觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，換用高倍鏡后視野會變暗，這時應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡采光
B．利用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時，水浴加熱后可觀察到紫色
C．觀察葉綠體時，臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)
D．取人口腔上皮細(xì)胞，用甲基綠-吡羅紅染色并制成臨時裝片，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如下兩組實驗示意圖是生長素發(fā)現(xiàn)的實驗．據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．圖1是達(dá)爾文的向光性實驗，能夠說明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān)
B．圖2是溫特的實驗，能夠說明尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)會影響尖端下部的生長
C．由圖1可知：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面伸長區(qū)傳遞某種影響，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而向光源彎曲生長
D．兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)細(xì)胞生長的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．孟德爾利用豌豆雜交實驗獲得成功的原因不包括（　�。�
A．豌豆花比較大，容易進(jìn)行人工異花傳粉實驗
B．豌豆為自花傳粉、閉花授粉植物
C．豌豆染色體上的非等位基因均遵循自由組合
D．豌豆具有多對明顯的相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B．漿細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C．當(dāng)抗原初次侵入機體時，記憶細(xì)胞會快速發(fā)揮作用
D．T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育而成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面哪種物質(zhì)可以和斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀（　　）
A．淀粉B．葡萄糖C．蔗糖D．白糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖中被稱為細(xì)胞的“動力車間”的是（　�。�
A．⑩B．⑤C．⑧D．⑨

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同步練習(xí)冊答案