A、解旋酶,低溫變性 |
B、解旋酶,高溫變性 |
C、聚合酶,高溫變性 |
D、解旋酶,高溫復性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、細胞分裂是生長的基礎,細胞分化是發(fā)育的基礎 |
C、細胞分化具有持久性和可逆性的特點 |
D、細胞分化的實質是細胞內遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞有絲分裂的實驗操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
B、甲基綠染色劑可使人口腔上皮細胞的細胞質呈綠色 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 |
D、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變性過程中破壞的是DNA分子內堿基對之間的氫鍵,此過程也可利用解旋酶實現 |
B、復性過程中引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成的 |
C、延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸等 |
D、PCR儀擴增DNA與細胞內DNA復制相比,其所需要酶應具有耐高溫性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度過低抑制了酶的活性 |
B、溫度過低破壞了酶的結構 |
C、溫度過低破壞了酶的成分 |
D、升高水溫可以使酶的活性發(fā)揮出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、②③⑤ |
C、②④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、yyRr | B、YyRR |
C、Yyrr | D、YyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產生,使害蟲的抗藥性增強 |
B、殺蟲劑對害蟲具有選擇作用,使抗藥性害蟲的數量增加 |
C、殺蟲劑能誘導害蟲分解藥物的基因大量表達 |
D、害蟲全部消失,最終導致某些害蟲的物種滅絕 |
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