下面三種曲線是同一生物在相同條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯誤的是

A．圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律

B．圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應(yīng)

C．圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應(yīng)

D．圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省大慶實驗高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

 

A．飲水過少時，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B．血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)

C．人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程通過A→B→E來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．在人處于寒冷環(huán)境中時，甲狀腺、汗腺都是下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省大慶實驗高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的核酸有兩種：DNA和RNA，對于不同的生物，體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的，在組成乳酸菌的細胞中含堿基A、U、C、G的核苷酸種類有（ ）

A．8種 B．7種 C．4種 D．5種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某中學兩個生物興趣小組進行了一些實驗研究,請分析作答:

（1）甲組同學為探究不同濃度2,4-D溶液對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的不同濃度2,4-D溶液,然后分組浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng)一段時間后,得到實驗結(jié)果如圖二所示。

①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng) ,該操作體現(xiàn)了 原則。

②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是 ,實驗結(jié)果 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)兩重性。

（2）乙組同學為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗:

實驗步驟:

①取完整燕麥胚芽鞘均分為三組,編號A、B、C;

②A組尖端中央縱向插入薄云母片,B組在 縱向插入薄云母片,C組不做任何處理;

③將三組燕麥胚芽鞘水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察現(xiàn)象。

預(yù)測結(jié)果: 。

實驗結(jié)論: 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，據(jù)所學知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是

A．生長素主要在生長活躍的部位合成

B．b點所對應(yīng)的細胞體積比a點所對應(yīng)的細胞體積大

C．a(chǎn)點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點細胞的生長

D．a(chǎn)點生長素濃度較高是由b、c點細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于發(fā)酵過程產(chǎn)物檢驗的說法，正確的是（ ）

A．果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精，可用NaOH來檢驗

B．檢驗醋酸產(chǎn)生的簡單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

C．泡菜制作過程中亞硝酸鹽的含量不能測定

D．測定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．北美奇瓦瓦沙漠中的嚙齒動物和螞蟻均以植物種子為食，嚙齒動物喜食大粒植物的種子，螞蟻喜食小粒植物的種子．1974-1977年間連續(xù)研究兩種動物的關(guān)系，結(jié)果如圖所示．分析研究結(jié)果，不合理的是（　�。�
A．嚙齒動物和螞蟻間存在競爭關(guān)系
B．大粒植物與小粒植物間存在競爭關(guān)系
C．嚙齒動物可通過植物間競爭影響螞蟻種群數(shù)量
D．移除嚙齒動物后螞蟻種群數(shù)量呈S型增長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪項不是細胞膜的功能（　�。�
A．進行細胞間的信息交流B．將細胞與外界環(huán)境分隔開
C．是細胞代謝和遺傳的控制中心D．控制物質(zhì)進出細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請回答下列問題：

（1）圖1的生物成分中主要成分是生產(chǎn)者；分解者通過呼吸作用（生理過程）將碳釋放回大氣中．
（2）圖1中碳元素進入生物群落主要依賴于光合作用（生理過程）．碳元素在群落內(nèi)部的傳遞方向是單向（單向、雙向、循環(huán)），圖中③過程中碳的流動形式是含碳有機物．
（3）圖2食物網(wǎng)中屬于肉食動物的是X、H從能量角度分析，通常其獲得能量較
少的原因是營養(yǎng)級越高獲得的能量越少．若要得到更多的X，理論上最有效的措施是除去此生態(tài)系統(tǒng)中的G、S種群．
（4）一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)被棄耕后若千年長出小灌木叢，直至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．植被優(yōu)勢種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對陽光（光照）的競爭能力不斷增強．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案