某男性基因型為TtRr（兩對基因獨立遺傳），他的一個精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個子細(xì)胞為A1和A2；另一個精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂得到兩個子細(xì)胞為B1和B2，其中一個子細(xì)胞再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生兩個子細(xì)胞為C1和C2。那么，在無交叉互換和基因突變的情況下，下列說法錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞中染色體的數(shù)量關(guān)系式是A1 =A2=B1 +B2=Cl +C2

B．染色體形態(tài)數(shù)目相同并具有同源染色體的細(xì)胞是Ai和A2

C．細(xì)胞中核DNA分子數(shù)的關(guān)系式是A1=A2= B1=B2= Cl +C2

D．就上述兩對等位基因而言，遺傳信息相同的是A1和A2 、Bi和B2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某植物在某種條件下測得的CO2的含量和時間的關(guān)系．下列說法不正確的是（　�。�
A．該圖是在密閉條件下測得的
B．H點可以表示光合作用等于呼吸作用
C．光合作用是從D點開始的
D．植物在一天內(nèi)有機(jī)物有積累

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．同源染色體上的等位基因之間最可能相同的是（　�。�
A．堿基對的排列順序B．氫鍵的數(shù)目
C．$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的值D．脫氧核苷酸的種類

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某家系甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用H、h和T、t表示。甲病是伴性遺傳病，II5不攜帶乙病的致病基因。在不考慮基因突變的情況下，下列敘述正確的是

A．甲病為伴X顯性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病

B．II4的基因型為XHtXht或XHtXhT

C．III7的致病基因來自于I1或I2

D．III8兩病皆患表明兩對等位基因之間發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源：2016屆四川內(nèi)江高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面圖甲表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，圖乙表示三種自身免疫病引起的糖尿病。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，當(dāng)人體受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官有腎上腺和__ __；當(dāng)人體劇烈運動大量出汗后，由 釋放進(jìn)入血液的抗利尿激素增加，促進(jìn) 對水分的重吸收；當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于 調(diào)節(jié)。

（2）圖乙中，漿細(xì)胞可以來自__ __，與漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體直接相關(guān)的具膜的細(xì)胞器是__ __，在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是 （填數(shù)字）。在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為 。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林長春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測（二）理綜生物試卷（Ａ卷）（解析版） 題型：綜合題

下列是在生產(chǎn)實踐中培育相應(yīng)動植物的過程，請回答：

（1）下圖是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖。

乳糖分解酶基因是具有 的DNA片段，將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是 ；轉(zhuǎn)基因成功之后，通常還需要通過核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到 細(xì)胞中，才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎，原因是 。應(yīng)選擇 時期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi)，受體母牛需要經(jīng)過 處理才適合進(jìn)行胚胎移植。

（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再從愈傷組織分化形成小植株，該過程中君子蘭的生殖方式是 。這種技術(shù)稱為 ，該技術(shù)的實際應(yīng)用還有 方面（答出一點即可）。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林長春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測（二）理綜生物試卷（Ａ卷）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群的說法，錯誤的是（ ）

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C．雜草的水平分布屬于種群的空間特征

D．可通過建構(gòu)數(shù)學(xué)模型研究種群數(shù)量變化

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科目：高中生物 來源：2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞（記為Mc），研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。

（1）細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面的____________減少，使細(xì)胞粘著性降低，但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分，所以可用____________的方法來鑒定細(xì)胞是否癌變。

（2）實驗一：研究者測定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖1。由圖可知，Mc對葡萄糖的攝取量大約是M的____________倍。

（3）實驗二：研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中，與____________細(xì)胞相比，計算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說明____________對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制____________階段，為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式，研究者測定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定____________。

（4）為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白mRNA的量，結(jié)果見圖3，這說明癌細(xì)胞通過____________來提高葡萄糖攝取量。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將分離后的S型有莢膜肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從體內(nèi)分離出來的依然是R型肺炎雙球菌；將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜肺炎雙球菌．以上實驗說明了（　　）
A．S型的DNA可使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌，說明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．R型的蛋白質(zhì)外殼可誘導(dǎo)S型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為R型肺炎雙球菌
C．R型的DNA可使小鼠死亡
D．R型和S型肺炎雙球菌可以相互轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案