從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（　　）
A、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
B、生長素能促進上胚軸切段生長
C、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
D、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：分析題圖可知，實驗中將上胚軸切段正置，做了一組對照實驗，實驗的自變量為瓊脂塊中是否含有生長素，觀察因變量為該切段是否生長．
解答： 解：A、圖中看出，上胚軸切段表現(xiàn)為直立生長，雖有單側(cè)光的照射，但并沒有表現(xiàn)出彎曲，不能得出該結(jié)論，A錯誤；
B、圖示實驗看出，實驗的自變量為瓊脂塊中是否含有生長素，觀察因變量為該切段是否生長，由此可知，生長素能促進上胚軸切段生長，B正確；
C、圖示實驗沒有做將上胚軸切段倒置的對照實驗，因此不能獲得該結(jié)論，C錯誤；
D、圖示上胚軸切段沒有發(fā)生彎曲生長，因此單側(cè)光對其無影響，不能獲得該結(jié)論，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸?shù)认嚓P(guān)知識，意在考查考生讀圖能力和獲取信息的能力，難度適中．考生在分析實驗時，能夠利用對照實驗的原則進行分析，并獲得相應(yīng)實驗結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機制（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表生理過程），請據(jù)圖分析回答：

（1）寒冷環(huán)境中，甲分泌的
 
激素增多，作用于乙，導(dǎo)致甲狀腺分泌的激素①增多，此時激素①的生理作用主要是
 
．
（2）若人體內(nèi)的激素①增多，進行負反饋調(diào)節(jié)的過程是
 
．
（3）激素①進入細胞內(nèi)可通過影響基因的表達過程而調(diào)節(jié)生命活動，圖中的過程e、f分別表示
 
．
（4）③進入細胞質(zhì)時穿越了
 
層生物膜結(jié)構(gòu)．若在③上同時結(jié)合多個核糖體，則經(jīng)過f過程得到的④是否相同？
 
．
（5）若②中的某個堿基對改變了，則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變？
 
．理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的問題：

（1）圖為動物生命活動調(diào)節(jié)的示意圖，甲、乙、丙代表內(nèi)分泌器官或組織，請分析回答：
①如果A、B兩種物質(zhì)之間存在拮抗作用，則甲結(jié)構(gòu)最可能是
 
；物質(zhì)A的調(diào)節(jié)作用在肝臟中主要表現(xiàn)為
 
．
②下丘腦通過a-b結(jié)構(gòu)將興奮以
 
方式傳導(dǎo)到結(jié)構(gòu)甲，其中興奮部位的膜內(nèi)外電荷分布情況為
 

③若丙代表甲狀腺，持續(xù)添加物質(zhì)E飼喂正常動物，則該動物物質(zhì)D的分泌量的變化是
 

（2）將剛剛萌發(fā)的黃瓜種子先在2種溶液中浸泡24小時，然后種植．統(tǒng)計植株上雌花與雄花的平均數(shù)及比值見表結(jié)果．表中并未體現(xiàn)出乙烯利應(yīng)有的作用，有人認為是濃度不適宜引起的．請參照上面的實驗過程，完成“尋找乙烯利對黃瓜花的性別比產(chǎn)生影響的最適濃度”的探究實驗．（假定最適濃度在100～300毫克/升之間）．
處理 雄花平均數(shù) 雌花平均數(shù) 比值（雄花：雌花）
清水（對照） 21.1 3.8 5.6
乙烯利（1000毫克/升） 19.6 3.7 5.3
（注：乙烯利是有機化合物，純品為白色針狀結(jié)晶體，溶于水，對植物的作用相當(dāng)于乙烯）
材料用具：萌發(fā)的黃瓜種子若干、乙烯利晶體、清水等．
方法步驟：①選出飽滿且萌發(fā)狀態(tài)相同的黃瓜種子，平均分成五組，編號A．B、C、D、E．
②
 

③
 

④連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲（相關(guān)基因為B、b）、乙（相關(guān)基因為D、d）兩種單基因遺傳病的系譜圖，兩對基因獨立遺傳，其中Ⅱ-1攜帶乙病致病基因無甲病致病基因．請回答：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅰ-2的基因型為
 
，Ⅲ-1和Ⅲ-6基因型相同的概率為
 
．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人群中患乙病的概率為
1
10000
．若Ⅲ-3與一位不患乙病的女性結(jié)婚生育一個兒子，該兒子患乙病的概率為
 
．
（4）若Ⅲ-2與Ⅲ-4婚配，生下一個兩病兼患女兒的概率為
 
；后代不攜帶乙病基因的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識填表
需鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
線粒體 藍綠色
DNA 甲基綠
RNA 吡羅紅
還原糖 斐林試劑
蛋白質(zhì) 紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A、薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時，然后一半遮光、一半曝光處理，得出光合作用需要光照的結(jié)論
B、恩格爾曼以好氧細菌和水綿為實驗材料進行實驗，得出氧氣是由葉綠體釋放出來的結(jié)論
C、梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，指出植物在進行光合作用時把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來
D、魯賓和卡門利用放射性同位素標記法，證明光合作用釋放的氧氣來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞．
B、過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的
C、非特異性免疫包括第一、第二道防線
D、非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦，生下了一個患血友病的XXY孩子（h為血友病基因）．形成該個體的異常配子最可能是下列哪個細胞（只考慮性染色體及其上相應(yīng)基因）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的表述，不正確的是（　　）
A、血糖的主要來源是來自食物中糖類的消化吸收
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C、腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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