興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的本質(zhì)是（　�。�
A、酶B、激素
C、電信號(hào)D、神經(jīng)遞質(zhì)
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),神經(jīng)沖動(dòng)的含義
專題：
分析：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．據(jù)此答題．
解答： 解：A、酶具有催化作用，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；
B、激素具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用，B錯(cuò)誤；
C、未興奮部位的膜電位為內(nèi)負(fù)外正，而興奮部位的膜電位為內(nèi)正外負(fù)，因此，興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮在神經(jīng)纖維上就以局部電流（電信號(hào)）的形式傳遞下去，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)元之間的興奮傳遞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是（　�。�
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞     ②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生            ④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物．
A、①③B、①④C、③④D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

色盲基因攜帶者產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、XB和Y
B、Xb和Xb
C、Xb和Y
D、XB和Xb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中A、B的名稱：A
 
、B
 
．
（2）當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時(shí)，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度和滲透壓．此時(shí)人體滲透壓的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制是：
此時(shí)出汗增加，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激
 
，促使
 

 
分泌增加，經(jīng)
 
釋放，作用于
 
，重吸收增強(qiáng)，尿量減少；同時(shí)，大腦皮層渴覺(jué)中樞興奮，引起口渴，主動(dòng)飲水，增加機(jī)體含水量．
（3）細(xì)胞外液滲透壓下降對(duì)A的調(diào)節(jié)效應(yīng)是
 
A的活動(dòng)，此種調(diào)節(jié)方式叫
 
調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解（谷氨酸 
谷氨酸脫羧酶
氨基丁酸+CO2）的過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線．下列敘述正確的是（　　）
A、曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化
B、曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約25分鐘時(shí)完全分解
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放
 
與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多．由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到
 
的影響．
（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)
 
的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)的合成，從而降低血糖濃度．當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí)，下丘腦的活動(dòng)減弱，胰島素分泌量減少，此過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）在正常人體內(nèi)，胰島素和胰高血糖素相互
 
，共同維持血糖濃度的穩(wěn)定．
（4）糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體l、抗體2），這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度
 
，引起胰島素分泌量
 
，或者與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，最終均使血糖濃度升高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列保護(hù)生物多樣性的措施中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、建立自然保護(hù)區(qū)，減少人類活動(dòng)的干擾
B、利用生物技術(shù)對(duì)瀕臨危物種的基因進(jìn)行保護(hù)
C、保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，禁止捕魚(yú)
D、加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面如圖1為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，如圖2表示該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、CD段含有4個(gè)染色體組，染色體上的DNA分子有12個(gè)
B、DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細(xì)胞一分為二
C、FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換
D、若右圖表示的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，則該時(shí)期為曲線圖的FG段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的衰老即個(gè)體的衰老
B、人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
C、癌變細(xì)胞核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮
D、細(xì)胞凋亡與細(xì)胞的癌變一樣都不是自然的生理過(guò)程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案