A. | 達(dá)爾文 | B. | 孟德爾 | C. | 沃森和克里克 | D. | 施萊登和施旺 |
分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容有:過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存.孟德爾通過遺傳實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,即基因的分離定律和基因的自由組合定律.沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的雙螺旋,使生命科學(xué)的研究進(jìn)入分子水平.施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說.
解答 解:A、達(dá)爾文是英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中,具有重要貢獻(xiàn),他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說,被恩格斯贊譽為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一,A錯誤;
B、孟德爾是遺傳學(xué)的奠基人,被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父.他通過豌豆實驗,發(fā)現(xiàn)了遺傳兩大定律:分離定律和自由組合定律,B正確;
C、1953年,沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋的結(jié)構(gòu),開啟了分子生物學(xué)時代,使遺傳的研究深入到分子層次,“生命之謎”被打開,人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑,C錯誤;
D、1838年,德國生物學(xué)家施萊登概括出細(xì)胞學(xué)說的主要論點,提出植物是由細(xì)胞組成的,并且指出植物胚胎來自單個細(xì)胞.次年,施旺進(jìn)一步加以充實,提出動物和植物的細(xì)胞從整體而言,結(jié)構(gòu)上是相似的,細(xì)胞是生物體的功能單位.這兩位德國學(xué)者對細(xì)胞及其功能較為明確的定義,宣告了細(xì)胞學(xué)說基本原則的創(chuàng)立,有力地推動了生物學(xué)的發(fā)展,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了生命科學(xué)發(fā)展過程方面的知識,意在考查考生的識記能力,以及關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A組 | B 組 | C 組 | D組 | |
①天竺葵經(jīng)過24小時“X”處理 | + | + | + | + |
②小燒杯中加入等量液體 | NaOH溶液 | 蒸餾水 | 蒸餾水 | 蒸餾水 |
③用無色透明玻璃罩蓋住植株和小燒杯 | + | + | + | + |
④光照5小時 | 較強光照 | 較弱光照 | 較強光照 | 黑暗處理 |
⑤取一片葉,脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
減數(shù)第二次分裂中期 | 減數(shù)第二次分裂后期 | |||
染色體/條 | 染色單體/條 | 染色體/條 | 染色單體/條 | |
甲 | 10 | 20 | 20. | 10 |
乙 | 10 | 20 | 20 | 0 |
丙 | 20 | 40 | 20 | 10 |
丁 | 20 | 40 | 40 | 0 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因與載體重組過程需要DNA連接酶的催化作用 | |
B. | 將目的基因?qū)胙虻陌螂准?xì)胞中,將會更加容易得到α1-抗胰蛋白酶 | |
C. | 培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因羊的所有細(xì)胞中都含有該目的基因,故該羊有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生α1-抗胰蛋白酶 | |
D. | 載體上綠色熒光蛋白基因(GFP)的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和核酸 | B. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)和糖類 | D. | 葡萄糖和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶的催化與作用部位的特定堿基順序有關(guān) | |
B. | 囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是由轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的 | |
C. | 運用基因定點誘變技術(shù)可以有目的地對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行小范圍改造 | |
D. | 單克隆抗體的制備過程體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖可用來表示高等植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 植物細(xì)胞均有圖中5所示結(jié)構(gòu) | |
C. | 圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有1、5、6 | |
D. | 若此圖表示動物性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,請據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中 所示的遺傳信息的傳遞過程.B過程發(fā)生在的場所是 .
(2)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨基酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 .
(3)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是 .圖中核糖體上發(fā)生的堿基配對方式不同于DNA復(fù)制的是 .
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