A、2號(hào)花未套紙袋 |
B、2號(hào)花未涂生長(zhǎng)素 |
C、缺乏只進(jìn)行套袋處理的雌花 |
D、缺乏自然傳粉的雌花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)根毛,減少蒸騰作用 |
B、防止根部營(yíng)養(yǎng)損失,增強(qiáng)呼吸 |
C、促進(jìn)根的發(fā)育,降低光合作用 |
D、保護(hù)幼根,提高植物體溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由一條鏈構(gòu)成 細(xì)胞核 |
B、由兩條鏈構(gòu)成 細(xì)胞核 |
C、由一條鏈構(gòu)成 細(xì)胞質(zhì) |
D、由兩條鏈構(gòu)成 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中O2濃度最高的是B |
B、乙圖中的D是分解者 |
C、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫 |
D、在乙圖中,碳元素是以CO2的形式在A、B、C、D之間進(jìn)行傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸 |
B、該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
C、該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,②③④是多肽鏈 |
D、信使RNA上相同的密碼子決定相同的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA多起點(diǎn)復(fù)制,縮短了復(fù)制所需要的時(shí)間 |
B、DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈的方向相反 |
C、DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈的堿基序列相同 |
D、多起點(diǎn)復(fù)制所產(chǎn)生的DNA片段需要DNA連接酶參與“縫合” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些雞是基因工程的產(chǎn)物 |
B、這種變異屬于可遺傳的變異 |
C、這種變異在自然繁育條件下可穩(wěn)定遺傳 |
D、該種變異屬于定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 |
B、被分解的葡萄糖中約67%用于無氧呼吸 |
C、被分解的葡萄糖中約33%用于無氧呼吸 |
D、酵母菌停止無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高莖豌豆和高莖豌豆雜交,后代全是高莖豌豆 |
B、白色綿羊和黒色綿羊雜交,后代既有白色綿羊,也有黒色綿羊 |
C、毛腿雞和毛腿雞雜交,后代既有毛腿雞,也有長(zhǎng)腿雞 |
D、紅眼果蠅和紅眼果蠅雜交,后代既有紅眼果蠅,也有白眼果蠅 |
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