7．如圖表示小麥種子在適宜萌發(fā)的條件下鮮重的變化．據(jù)此判斷，種子萌發(fā)時(shí)，干重發(fā)生變化的情況是（　�。�
A．在第Ⅰ階段顯著增加，第Ⅲ階段顯著減少
B．在第Ⅰ階段顯著減少，第Ⅲ階段顯著增加
C．在第Ⅰ、Ⅱ階段變化很小，第Ⅲ階段顯著減少
D．在第Ⅰ、Ⅲ階段顯著增加，第Ⅱ階段變化很小

分析 由于種子進(jìn)行萌發(fā)首先要吸足水分，鮮重在開始快速增加，但干重變化不大，在第Ⅲ階段有機(jī)物被大量消耗，所以干重顯著減少．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：在第Ⅰ階段鮮重顯著增加，但干重由于種子沒有萌發(fā)，所以在第Ⅰ、Ⅱ階段變化很��；在第Ⅲ階段種子萌發(fā)過程中有機(jī)物被消耗，又沒有進(jìn)行光合作用，所以干重顯著較少．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)種子萌發(fā)過程中水的含量變化、細(xì)胞的光合作用與呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，分析通過和題圖獲取信息的能力并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，解釋相關(guān)生物學(xué)問題的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)過程示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA

B．上清液中放射性較強(qiáng)

C．?dāng)嚢璨怀浞�，沉淀物中可能含有放射�?/p>

D．上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是

A．給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B．脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

C．導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

D．將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是

A．染色體結(jié)構(gòu)變異只能改變細(xì)胞中基因數(shù)目，不改變基因的排序

B．同源染色體的非姐妹染色單體之間互換屬于染色體易位

C．染色體變異只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生，有絲分裂不會(huì)發(fā)生

D．觀察染色體變異最好選擇處于分裂中期的細(xì)胞來觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：

（1）興奮在①⑦上以電信號(hào)（或局部電流）形式向前傳導(dǎo)．在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮釋放遞質(zhì)，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制．
（2）當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí)，圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是甲狀腺．垂體受到來自下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素刺激，合成并分泌某種激素，這種激素刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌甲狀腺激素，促進(jìn)新陳代謝，以使機(jī)體抵御寒冷．
（3）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是肌細(xì)胞不能收縮．
（4）當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的“內(nèi)分泌腺”為胰島A和腎上腺，且前者還可以直接接受血糖降低的刺激，導(dǎo)致產(chǎn)生的胰高血糖素增多，該激素分泌增多會(huì)促進(jìn)胰島素（激素）的分泌．
（5）某人因因飲水不足產(chǎn)生渴覺，此時(shí)的感受器為下丘腦的滲透壓感受器．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，箭頭“→“表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者；
（2）生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞；
（3）圖中D（填字母）固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量；
（4）在B→A的過程中，碳是以有機(jī)物形式流動(dòng)的；
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由圖中的ABCDF（填字母）組成，此生態(tài)系統(tǒng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是A；
（6）調(diào)查D中某種生物種群密度常用的方法是樣方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過程是（　　）
A．唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶B．RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C．老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中D．O2通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對(duì)矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)易感病（b）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方法依據(jù)的原理是基因重組，F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占$\frac{1}{9}$．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為aaBb．
（3）過程e常采用花藥離體培養(yǎng)方法由AaBb得到Ab個(gè)體．與過程a、b、c的育種方法相比，過程a、e、f的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．
（4）上述育種方法中，最不容易獲得高稈目標(biāo)品種的是[g]誘變育種，原因是基因突變的頻率較低，而且是不定向的．
（5）欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述[d]基因工程方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若a基因中缺失一段DNA，這種變異屬于基因突變
B．c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b段的條脫氧核苷酸鏈之間可發(fā)生交叉互換
D．當(dāng)RNA聚合酶與該DNA的某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí)，有可能使包括a、b、c基因的DNA片段的雙螺旋解開

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