A. | 突觸前膜 | B. | 突觸后膜 | C. | 突觸間隙 | D. | 突觸小泡 |
分析 突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答 解:當(dāng)興奮傳到突觸小體,突觸前膜會釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的特異性受體,引起突觸后膜的興奮或抑制.
故選:B.
點(diǎn)評 此題主要考查興奮的傳遞以及突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動是單向的、不可逆的 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級消費(fèi)的能量就越多 | |
C. | 一級消費(fèi)者越多,次級消費(fèi)者獲得的能量就越少 | |
D. | 營養(yǎng)級越多,散失的能量就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素 | |
B. | 脂肪分子中含氧比糖類多,含氫比糖少,所以相同條件下,質(zhì)量相同的脂肪比糖類產(chǎn)生的能量少 | |
C. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫來自氨基酸的羧基 | |
D. | 組成RNA和DNA的元素種類不同,五碳糖不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液 | |
C. | 核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有核糖體 | |
D. | 核膜可與高爾基體膜直接連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有流動性 | B. | 具有不對稱性 | ||
C. | 具有選擇透過性 | D. | 能夠進(jìn)行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,不再進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
B. | 成熟紅細(xì)胞一段時(shí)間內(nèi)仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì) | |
C. | 造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中的DNA有所不同 | |
D. | 在理論上幼紅細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用了從由單因素到多因素的研究分析順序 | |
B. | 運(yùn)用了科學(xué)研究方法--假說-演繹法 | |
C. | 應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 | |
D. | 選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料,做了大量實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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