分析 據(jù)圖分析:植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為凈光合作用的量,呼吸作用氧氣的消耗量是實(shí)際呼吸作用的量,A點(diǎn)從空氣中吸收的二氧化碳為0,光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收,隨著溫度的升高,光合作用和呼吸作用都逐漸增強(qiáng),大于5℃后經(jīng)光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,實(shí)際光合作用等于凈光合作用加上呼吸作用.
解答 解:(1)分析題圖可知,凈光合作用強(qiáng)度隨溫度升高而升高更快,因此光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,溫度會影響光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段相關(guān)酶的活性..在20℃植物凈光合作用最強(qiáng),此時(shí)細(xì)胞呼吸作用較弱,是獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的最適宜溫度.
(2)分析題圖曲線可知,AB段隨溫度升高,凈光合作用升高,該階段限制光合作用的因素是穩(wěn)定;B點(diǎn)、D點(diǎn)凈光合作用與呼吸作用相等,因此實(shí)際光合作用是呼吸作用的30÷15=2倍,即積累的有機(jī)物量m=2n.
(3)A點(diǎn),光合作用小于或等于呼吸作用,因此A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
B點(diǎn)凈光合作用與呼吸作用相等,即光合作用大于呼吸作用,所以葉綠體中O2的去向是擴(kuò)散到線粒體和釋放到細(xì)胞外.18O的葡萄糖在有氧呼吸中的氧原子的移途徑是C6H121806→C3H418O3→C18O2.
故答案為:
(1)高 光反應(yīng)和暗反應(yīng) 20
(2)溫度 m=2n
(3)線粒體、葉綠體 擴(kuò)散到線粒體和釋放到細(xì)胞外
C6H121806→C3H418O3→C18O2
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸的過程,有氧呼吸與光合作用的關(guān)系,溫度對于光合作用和有氧呼吸過程的影響,正確解讀題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵,對于光合作用、呼吸作用的綜合應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 萌發(fā)率 | 平均率 | |||||
第1組 | 第組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | |||
① | 光照培養(yǎng) | 23 | 18 | 1 | 17 | 14 | 18 |
② | 黑暗培養(yǎng) | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0.6 |
③ | 對處理②增補(bǔ) | 15 | 13 | 19 | 16 | 20 | 16.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉綠素含量 | 凈光合速率 | 實(shí)際光合速率 | |
(mg•g-1) | (?molCO2•m-2•s-1) | (?m0lCO2•m-2•s-1) | |
黃化玉米 | 9.06 | 6.55 | 7.03 |
正常玉米 | 13.63 | 8.32 | 9.23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某學(xué)校全部鳥類 | B. | 甘棠湖中所有的鯉魚 | ||
C. | 一片草原上的全部生物 | D. | 一片森林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中牛肉膏、蛋白胨溶化后,直接補(bǔ)充蒸餾水到100mL | |
B. | 用1mol/L的NaOH調(diào)節(jié)pH,使pH為5.0~6.0 | |
C. | 加壓到100kPa之前,要徹底排出鍋中的冷空氣 | |
D. | 將接種環(huán)在酒精燈上灼燒,滅菌后立即伸入菌液試管內(nèi)挑取少量菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑧ | B. | ①④⑤⑦ | C. | ①②④⑥⑦ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 含有核酸種類 | 遺傳物質(zhì) |
細(xì)菌 | DNA和RNA | DNA |
人和動(dòng)物 | DNA和RNA | DNA |
真菌 | DNA和RNA | DNA |
植物 | DNA和RNA | DNA |
噬菌體 | DNA | RNA |
煙草花葉病毒 | RNA | RNA |
SARS病毒 | RNA | RNA |
HIV | RNA | RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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