7.下列有關(guān)細(xì)胞的分化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞的分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
C.經(jīng)過細(xì)胞分化會(huì)形成不同的細(xì)胞和組織
D.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,一般是可逆的

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:AB、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物體個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過程中,在胚胎時(shí)期最強(qiáng),A正確;B錯(cuò)誤;
C、經(jīng)過細(xì)胞分化會(huì)形成不同的細(xì)胞和組織,C正確;
D、細(xì)胞分化是一種持久性的變化,一般是可逆的,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面三幅圖展示的是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確是( 。

①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜
②圖一中的a、e,圖二,圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶.可以是固體,也可以是液體.
A.②③④B.①②C.①②③④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程.請回答下列問題:

(1)全身突然被冷水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會(huì)立刻產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于[甲]下丘腦,該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以突觸的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(2)甲通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官是甲狀腺,分泌的激素是甲狀腺激素.
(3)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,甲增加激素的生成和分泌抗利尿,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管(集合管)等對水分的重吸收.
(4)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),甲中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程,下表是部分氨基酸的密碼子表.分析并回答問題:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該過程的模板是[3]mRNA.
(2)由圖中信息可推知,位于核糖體內(nèi)部的密碼子所對應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(3)根據(jù)圖并參考表分析:[1]上攜帶的氨基酸是丙氨酸,這個(gè)氨基酸與前一個(gè)氨基酸是通過脫水縮合反應(yīng)連接在一起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于線粒體和葉綠體共同點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)B.都能合成ATP
C.所含酶的作用都相同D.都不存在于原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)有4個(gè)染色體組
B.秋水仙素處理幼苗2可抑制其紡錘體的形成
C.基因重組能夠發(fā)生在實(shí)驗(yàn)①和②的過程中
D.植株C培育成功說明花藥細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.北美洲某種臭蟲以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物M的氣球狀蔓生果的果皮為食,臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實(shí),據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長如圖1所示;1920年,有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹,當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜其生存.平底金蘇雨樹果實(shí)的果皮比較薄,據(jù)統(tǒng)計(jì)到1980年以它為食的臭蟲的喙長如圖2所示.某種鳥A以無患子科植物和平底金蘇雨樹的果實(shí)及臭蟲為食.回答下列相關(guān)問題.

(1)題中生物存在4條食物鏈,鳥A和臭蟲的關(guān)系是競爭和捕食.
(2)臭蟲的喙有長短差別,體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性.
(3)1920年到1980年間平底金蘇雨樹的數(shù)量呈S型增長.
(4)圖3為生產(chǎn)者能量的去向,能量由生產(chǎn)者流入初級消費(fèi)者的傳遞效率約為10.43%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位).圖中沒有顯示的生產(chǎn)者固定的能量去向是通過呼吸作用以熱能形式散失.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示某種遺傳病的家族系譜圖,請問5號(hào)與6號(hào)所生孩子患病的機(jī)率是多少?( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{3}$

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14.下列有關(guān)核酸的說法中,正確的是( 。
A.細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有三種:tRNA、mRNA、rRNA
B.染色體是真核細(xì)胞中DNA的唯一載體
C.用派洛寧,詹納斯綠B染色劑給酵母菌染色可觀察到核酸在細(xì)胞中的分布情況
D.細(xì)胞中的核酸徹底水解可生成1種磷酸,2種五碳糖和8種含氮堿基

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