某育種工作者在一次重復(fù)孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罕見(jiàn)現(xiàn)象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的E全為高莖;其中有一棵F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比.請(qǐng)分析回答以下相關(guān)問(wèn)題.
(1)對(duì)題干中“分離現(xiàn)象”的解釋?zhuān)?br />①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊,該F1植株可能發(fā)生了
 
變異,幼苗發(fā)育成為基因型是
 
的植株.
②該F1植株產(chǎn)生含是顯性基因的配子所占比例為
 

③該F1自交,產(chǎn)生的F2基因型有
 
種,其比例為
 

(2)對(duì)上述解釋的驗(yàn)證:
為驗(yàn)證以上的解釋?zhuān)碚撋闲枰ㄟ^(guò)
 
實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定F1的基因型,即選擇表現(xiàn)型為
 
的豌豆對(duì)其進(jìn)行異花授粉.預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意分析可知:正常情況下,F(xiàn)2出現(xiàn)高莖:矮莖=3:1的性狀分離比.但實(shí)際出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比,是因?yàn)镕1植株的染色體發(fā)生了變異,數(shù)目加倍,其基因型變?yōu)镈Ddd.四倍體DDdd在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí),配子中的基因只有體細(xì)胞一半的,同時(shí)4個(gè)等位基因間的分離是隨機(jī)的,進(jìn)入同一個(gè)配子的是4個(gè)等位基因中的任意2個(gè),故產(chǎn)生配子的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.
解答: 解:(1)①根據(jù)題意分析可知:四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.由于受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,所以子二代出現(xiàn)了9種基因型,2種表現(xiàn)型,矮莖dddd占
1
6
×
1
6
=
1
36
,因此,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.所以可以推測(cè):由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊,該F1植株可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異,幼苗發(fā)育成為基因型是DDdd的植株.
②四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1,所以該F1植株產(chǎn)生含是顯性基因的配子所占比例為
5
6

③該F1自交,產(chǎn)生的F2基因型有DDDD、DDDd、DDdd、Dddd、dddd,共5種;其比例為
1
6
×
1
6
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×
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6
×2
:(
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×2
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):
4
6
×
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6
×2
1
6
×
1
6
=1:8:18:8:1.
(2)進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí),是子一代豌豆(DDdd)和矮莖豌豆(dd)雜交,矮莖豌豆只產(chǎn)生d一種配子,故測(cè)交后代均為三倍體,基因型為DDd:Ddd:ddd=1:4:1,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=5:1.
故答案為:
(1)①染色體數(shù)目    DDdd
5
6

③5    1:8:18:8:1
(2)測(cè)交   矮莖  高莖:矮莖=5:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.解此題的關(guān)鍵是寫(xiě)出四倍體DDdd所產(chǎn)生的配子的種類(lèi)及比值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別取適宜光照、適宜溫度而低CO2濃度條件下生長(zhǎng)的玉米和小麥葉片,徒手切片后,立即用碘液染色,置于顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、玉米葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
B、小麥葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
C、小麥維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,葉肉細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
D、玉米維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,葉肉細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、艾滋病毒破壞B淋巴細(xì)胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓
B、艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C、艾滋病又稱(chēng)為獲得性免疫缺陷綜合癥
D、與艾滋病人共用剃須刀可能會(huì)感染HIV

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒及其疫苗的敘述,正確的是(  )
A、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、甲型H1N1流感病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的
C、可用含碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)禽流感病毒
D、接種甲型H1N1流感病毒疫苗增強(qiáng)人體免疫力的原因是直接獲得了該病毒的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
美英兩國(guó)的兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).通過(guò)“基因靶向”技術(shù)可以對(duì)小鼠染色體組進(jìn)行特異性的遺傳修飾,包括簡(jiǎn)單的“基因敲除”、點(diǎn)突變的引入、染色體組大片段的刪除和重排以及外源基因的定位整合等.如圖是“基因靶向”技術(shù)的主要步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)ES細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上,表現(xiàn)為
 
,在功能上,具有
 

(2)復(fù)合型免疫缺陷癥是一種遺傳病,實(shí)施基因治療的一般方法是取患者的
 
作為受體細(xì)胞,將正常的外源基因插入受體細(xì)胞后,再回輸體內(nèi),以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因,但如果外源基因隨機(jī)插入會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂,而
 
很好地解決了這一問(wèn)題.
(3)上述步驟所涉及的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,進(jìn)行傳代培養(yǎng)時(shí)用胰蛋白酶分散細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞間的物質(zhì)主要是
 
.改用胃蛋白酶行嗎?為什么?
 

(4)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不同,植物組織培養(yǎng)最終能形成完整的植株,可應(yīng)用于快速繁殖.廣東省是我國(guó)甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一,請(qǐng)簡(jiǎn)述甘蔗大規(guī)?焖俜敝臣夹g(shù)的過(guò)程:
 
.脫毒香蕉苗的獲得,可采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物體內(nèi)部分代謝示意圖,分析回答:
(1)A過(guò)程表示光合作用的
 
階段,在葉綠體的
 
中進(jìn)行.其中為C3化合物的還原提供能量的是
 
,還原劑是
 

(2)B過(guò)程中發(fā)生的能量變化是
 
,寫(xiě)出形成c的反應(yīng)方程式
 

(3)C、D、E三個(gè)過(guò)程表示
 
,其在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(4)如果把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(注意:括號(hào)中填編號(hào),橫線上填文字)
(1)此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖,判斷的依據(jù)是
 

(2)該細(xì)胞中具有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的是[].能合成ATP的部位是[].
(3)若該細(xì)胞被某病毒寄生,則合成病毒外殼的場(chǎng)所是[]
 

(4)在有絲分裂間期數(shù)量增加一倍,分裂前期它的周?chē)煽吹捷椛錉畹男巧渚.該結(jié)構(gòu)是指[]
 

(5)若該細(xì)胞是人卵巢中的某個(gè)細(xì)胞,即將進(jìn)入分裂期時(shí),則染色體組成情況可表達(dá)為
 

(6)若對(duì)圖中細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),該細(xì)胞應(yīng)取自
 
.其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基相比特有的成分是
 
,還需控制適宜的
 
,并向培養(yǎng)液提供充足的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉蓯蓉是傳統(tǒng)的中藥植物,與蚜蟲(chóng)相同,都寄生在檉柳上,劍紋夜蛾是檉柳食葉害蟲(chóng),如圖是部分物質(zhì)流動(dòng)渠道.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)肉蓯蓉在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
,該圖中沒(méi)有體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有
 
 

(2)夜蛾盾姬蜂在該圖中屬于
 
級(jí)消費(fèi)者,其排泄物中的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不會(huì)太高,原因是能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).
(3)若夜蛾盾姬蜂增加0.1g同化量,至少需要消耗檉柳
 
g同化量.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)促使物質(zhì)在
 
 
之間循環(huán)往返,其中碳主要以
 
的形式在兩者之間循環(huán).
(5)生態(tài)系統(tǒng)中生物種間關(guān)系越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性越強(qiáng),在受到輕微干擾后會(huì)自我修復(fù),該調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動(dòng)中,某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中細(xì)胞一定在質(zhì)壁分離
B、圖中①表示細(xì)胞膜
C、本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照
D、圖中②的體積可能在變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案