在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動中，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞一定在質(zhì)壁分離
B、圖中①表示細(xì)胞膜
C、本實驗沒有對照
D、圖中②的體積可能在變大
考點：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞會失水，由于原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁相互分離，這就是質(zhì)壁分離，當(dāng)外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、圖中細(xì)胞有可能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，A錯誤；
B、圖中①表示細(xì)胞壁，B錯誤；
C、質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞與原狀態(tài)下的細(xì)胞形成對照，C錯誤；
D、圖中②有可能是處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程，體積逐漸變大，D正確．
故選：D
點評：本題考查紫色洋蔥質(zhì)壁分離實驗，意在考查學(xué)生的知識運用能力和識圖能力．難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某育種工作者在一次重復(fù)孟德爾的雜交試驗時，偶然發(fā)現(xiàn)了一個罕見現(xiàn)象：選取的高莖（DD）豌豆植株與矮莖（dd）豌豆植株雜交，得到的E全為高莖；其中有一棵F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖：矮莖=35：1的性狀分離比．請分析回答以下相關(guān)問題．
（1）對題干中“分離現(xiàn)象”的解釋：
①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊懀揊1植株可能發(fā)生了
 
變異，幼苗發(fā)育成為基因型是
 
的植株．
②該F1植株產(chǎn)生含是顯性基因的配子所占比例為
 
．
③該F1自交，產(chǎn)生的F2基因型有
 
種，其比例為
 
．
（2）對上述解釋的驗證：
為驗證以上的解釋，理論上需要通過
 
實驗來測定F1的基因型，即選擇表現(xiàn)型為
 
的豌豆對其進(jìn)行異花授粉．預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示細(xì)胞某種大分子化合物的形成過程，圖乙為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡式．據(jù)圖回答：

（1）若圖甲中的物質(zhì)B表示DNA分子，則單體A的中文名稱是
 
，化學(xué)元素應(yīng)該是
 
（填元素符號）．
（2）若圖甲中的物質(zhì)B表示淀粉，則單體A的中文名稱是
 
．
（3）若圖甲中的物質(zhì)B表示圖乙所示物質(zhì)，則單體A的結(jié)構(gòu)簡式可以表示為
 
．
（4）圖乙所示化合物為
 
肽，若一分子該化合物徹底水解為其基本組成單位 需要外界提供
 
分子水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某湖泊由于大量排入污水，連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā)，引起水草死亡，周邊居民也有出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象的．請回答：
（1）湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素
 
是過量的．導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長的環(huán)境中缺少
 
 和
 
 這兩種非生物因素．
（2）某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣，測得甲組pH為7.3，乙組pH 為6.0，那么取自早晨的水樣是
 
 組，理由是
 
．甲組水樣中的O2 含量
 
于乙組的，理由是
 
．
（3）如果居民中毒是由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的，這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)?div id="npvv3ts" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年1月14日上午中國工程院院士、內(nèi)科血液學(xué)專家王振義因在白血病（血癌）研究方面的卓越成就而榮獲2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎．在儒家“改邪歸正”思想的指導(dǎo)下，1986年王振義在國際上首先創(chuàng)導(dǎo)口服全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病，獲得很高的緩解率，為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下，惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”這一新的理論，提供了成功的范例．根據(jù)上述資料，下列說法錯誤的是（　�。�
A、生物體內(nèi)全反式維甲酸在核糖體上合成
B、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路
C、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果
D、相對于“放療”“化療”，口服全反式維甲酸的副作用大大降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在一群小鼠中偶然發(fā)現(xiàn)了一種全身無毛小鼠（稱作裸鼠）．通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)：裸鼠×正常鼠→正常鼠（F1），F(xiàn)1個體間自由交配后代（F2）中裸鼠大約占
1
4
，并且雌雄個體比例為1：1．F2正常鼠中與親代正常鼠基因型相同的概率為（　�。�
A、
1
3
B、
2
3
C、
3
4
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因診斷是用熒光分子標(biāo)記的DNA分子作探針，鑒定出所測標(biāo)本上的遺傳信息．下列說法不正確的是（　�。�
A、基因診斷利用了DNA分子雜交原理
B、采用基因診斷方法可快速診斷由病毒引起的傳染病
C、使用同一種DNA分子探針，可以診斷多種遺傳病
D、利用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因作探針可以檢測白血病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示每條染色體DNA含量的變化曲線，下列細(xì)胞分裂圖象中不屬于BC段范圍內(nèi)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”的理解，正確的是（　　）
①生產(chǎn)者能將無機物合成有機物，屬于自養(yǎng)型生物；
②生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸將有機物分解成無機物，實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)；
③綠色植物的蒸騰作用降低了環(huán)境溫度；
④生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)流動的能量全是生產(chǎn)者固定的能量．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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