10．如圖為基因表達(dá)載體的模式圖．下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B．任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的，沒(méi)有差別
C．圖中啟動(dòng)子和終止子不同與起始密碼子和終止密碼子
D．抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了載體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為基因表達(dá)載體的模式圖，基因表達(dá)載體包括復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因（插入基因）、標(biāo)記基因（抗生素抗性基因）等．據(jù)此答題．

解答 解：A、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，A正確；
B、不同基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、啟動(dòng)子和終止子位于質(zhì)粒上，其實(shí)質(zhì)是DNA；起始密碼子和終止密碼子位于RNA上，其實(shí)質(zhì)是RNA，C正確；
D、抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因表達(dá)載體的模式圖，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求學(xué)生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖中，圖1為植物光合作用過(guò)程圖解，圖2為夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖l中色素分子分布在葉綠體的類囊體膜（基粒片層膜）上；①表示CO2的固定．甲表示NADPH（或[H]）；在光照下，若停止CO2供給，細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì)降低．
（2）圖2中，7-10小時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，原因是光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)；12時(shí)左右光合作用強(qiáng)度減弱，原因是此時(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少；14-17時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷下降，原因是該時(shí)間段內(nèi)光照強(qiáng)度不斷減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福安市校級(jí)期中）人體的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，相同的是（ ）

①染色體數(shù) ②DNA的結(jié)構(gòu) ③RNA的量 ④ATP的結(jié)構(gòu) ⑤酶的種類．

A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•廣東模擬）下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（ ）

A．ATP、DNA、RNA

B．生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素、性激素

C．核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某種白花傳粉的豆科植物，同一植株能開(kāi)很多花，不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色．現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個(gè)品種的植株進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)組別親本的處理方法所結(jié)種子的性狀及數(shù)量
紫色子葉白色子葉
實(shí)驗(yàn)1將甲植株進(jìn)行自花傳粉409粒0
實(shí)驗(yàn)2將乙植株進(jìn)行自花傳粉0405粒
實(shí)驗(yàn)3將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉396粒0
實(shí)驗(yàn)4將丙植株進(jìn)行自花傳粉297粒101粒
（1）在該植物種子子葉的紫色和白色這一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是紫色．如果用A代表顯性基因，a代表隱性基因，則甲植株的基因型為AA，乙植株的基因型為aa．丙植株的基因型為Aa．
（2）實(shí)驗(yàn)3所結(jié)的紫色子葉種子中，能穩(wěn)定遺傳的種子占0．
（3）實(shí)驗(yàn)4所結(jié)的297粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為198粒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成沉淀，因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中的葡萄糖含量．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ試劑，用其染色時(shí)，要用酒精沖洗浮色，這是因?yàn)橄慈ジ∩�，便于染色�?br />（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有3～4滴，而不能過(guò)量，為什么？過(guò)量B試劑會(huì)遮擋顯色效果．
（4）本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需先混和再使用．使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)．
②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加A試劑試劑，造成堿性環(huán)境，再加B試劑試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化過(guò)程，②表示的是再分化過(guò)程，X代表的是胚狀體，③表示的是分化（或發(fā)育）過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)生根過(guò)程．
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中植物激素的種類及其濃度配比，由花粉發(fā)育成的完整植株均為單倍體植株（甲）．未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性
（3）植株甲進(jìn)行秋水仙素或低溫處理，才能結(jié)實(shí)，產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過(guò)無(wú)性生殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）．乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是乙植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于果醋的制作，正確的是（　�。�
A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，所以在制作過(guò)程中需通氧氣
B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50℃左右
C．果醋的制作中需要用到無(wú)菌技術(shù)
D．當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)胡蘿卜素的提取和鑒定過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．使用有機(jī)溶劑萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，所使用原料的干燥程度是最主要的影響因素
B．紙層析鑒定中點(diǎn)樣完成，將濾紙卷成筒狀使兩側(cè)邊緣連接在一起，放入層析液中
C．作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶
D．采用水浴加熱的原因是有機(jī)溶劑遇明火易爆炸

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