15．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后能得到兩種單糖
B．組成活細(xì)胞的元素中含量最多的是氫
C．RNA和DNA組成元素的種類(lèi)相同，但堿基種類(lèi)不同
D．淀粉和纖維素都是植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)

分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA．
2、淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合形成的多聚體，其中淀粉是植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，纖維素是植物細(xì)胞細(xì)胞壁的成分之一．

解答 解：A、人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，徹底水解得到的單糖是脫氧核糖，A錯(cuò)誤；
B、組成活細(xì)胞的元素中含量最多的是氧，B錯(cuò)誤；
C、RNA和DNA組成元素的種類(lèi)相同都為CHONP，組成堿基不同，DNA中有堿基T，無(wú)堿基U，RNA中有堿基U，無(wú)堿基T，C正確；
D、淀粉是植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，纖維素是植物細(xì)胞細(xì)胞壁的成分之一，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握組成細(xì)胞的各種有機(jī)化合物及功能，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是

A．過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低

B．植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．就地保護(hù)和易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性進(jìn)行有效保護(hù)的常用措施

D．人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能，屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．乳酸菌的遺傳物質(zhì)是     存在于     ．（　�。�
A．DNA分子，存在于細(xì)胞核中
B．DNA分子，存在于細(xì)胞質(zhì)中
C．DNA或RNA分子，存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
D．DNA和RNA分子，存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃．某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)表．
試管編號(hào)1234567
水草無(wú)有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色
（注：遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方．）
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由光合作用與呼吸作用 引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠的 （填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應(yīng)為黃色 （填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是水草不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管．
（3）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（B，b）控制．這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb．若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對(duì)基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb．
（2）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE、Ee和ee的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因．
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀(guān)察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：I．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=4：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖中A、B、C、D、E表示器官或細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)．）

（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞．動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑：一是通過(guò)激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）圖中A通過(guò)垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于體液（填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)；當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)對(duì)A和垂體起抑制作用；圖中C表示漿細(xì)胞，它是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞細(xì)胞增殖、分化形成的．
（3）長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)使T細(xì)胞活性下降，進(jìn)而使淋巴因子的產(chǎn)生減少，T細(xì)胞呈遞抗原的能力降低．
（4）當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體，對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫來(lái)完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．A、B兩個(gè)水樣，它們是經(jīng)過(guò)如下處理獲得的：（1）從泛著綠色的池塘取水，靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類(lèi)，再加清水，靜置4小時(shí)，再倒去上清液，留下藻類(lèi)，重復(fù)3次．最后加水至900mL．（2）將900mL藻類(lèi)攪拌均勻，分別倒入2只500mL的燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)，A燒杯中加入0.3g 洗衣粉和0.3g尿素，B燒杯中不加其他物質(zhì)．（3）在向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天，得到水樣A、B．
根據(jù)上述處理過(guò)程回答如下問(wèn)題：
（1）如何檢測(cè)出2個(gè)水樣中綠藻的密度哪個(gè)大哪個(gè)��？分別鏡檢兩個(gè)水樣，各查若干個(gè)視野，取平均值，則可比較，值大的密度就大
（2）處理中第一步處理的目的是減少或除去水中原有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，并且結(jié)果表明A燒杯中的藻類(lèi)生長(zhǎng)得最好．這可以說(shuō)明P和N是藻類(lèi)生長(zhǎng)所需要的重要元素．
（4）如何改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)一步證實(shí)氮或磷是藻類(lèi)大量繁殖和生長(zhǎng)所需要的重要元素之一？向兩個(gè)燒杯內(nèi)分別加入等量的尿素和洗衣粉及相同量的藻類(lèi)
（5）池塘中藻類(lèi)大量繁殖和生長(zhǎng)稱(chēng)之為“水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化”．大多數(shù)遠(yuǎn)離城市的天然池塘，施入一定量的氮肥，常常不能引起池塘水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，而施入一定的磷肥后，很快就能引起池塘富營(yíng)養(yǎng)化．上述實(shí)驗(yàn)的合理解釋你認(rèn)為可能是天然池塘中很可能富含固氮細(xì)菌或藍(lán)藻，從而使磷成為制約因素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．a(chǎn)、b、c分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期示意圖，有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．圖a表示植物細(xì)胞有絲分裂間期B．圖b表示人紅細(xì)胞分裂的后期
C．圖c細(xì)胞中含有8條染色單體D．圖c表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果圖示為紅細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，如果圖示為肝細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向只有Ⅱ→Ⅰ
B．若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體的功能，則會(huì)影響b過(guò)程
C．圖中細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型，其流動(dòng)性主要體現(xiàn)在②能移動(dòng)而與①③關(guān)系不大
D．細(xì)胞間識(shí)別、免疫與①有關(guān)，細(xì)胞癌變后①含量減少

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