下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：解答本題需要理解：①內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等；②內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡．
解答： 解：A、細(xì)胞代謝離不開酶，酶的活性又受溫度、PH等因素的影響，只有溫度、PH等都在適宜的范圍內(nèi)，酶才能正常地發(fā)揮催化作用，因此，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，A正確；
B、內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等，血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡，所以滲透壓、溫度和PH都是保持動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，消化液不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞內(nèi)的成分、外分泌液都不屬于內(nèi)環(huán)境，易錯(cuò)點(diǎn)是錯(cuò)把血紅蛋白當(dāng)成血漿蛋白．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)試驗(yàn)中應(yīng)采用的最佳交配方法分別是（　�。�
①鑒別一只白兔是否是純合子    ②鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献?br />③不斷提高水稻品種的純合度    ④鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系．
A、雜交、測(cè)交、自交、測(cè)交
B、測(cè)交、自交、自交、雜交
C、雜交、測(cè)交、自交、雜交
D、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、②是葉綠體膜
C、①②③④都具有流動(dòng)性
D、④是線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（　�。�
A、a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)
B、a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C、圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)
D、圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮，A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A．某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能，干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞（如圖）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變
C、多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞
D、藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失
B、氧氣參與連續(xù)氧化的全過(guò)程
C、該過(guò)程產(chǎn)生的水能滿足生命活動(dòng)所需
D、光合作用為該過(guò)程的可逆反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是（　�。�
A、在圖甲中，興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、在圖甲中，興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
C、在圖乙中，表示興奮部位的是b，其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
D、在圖甲中，給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述中，正確的是（　�。�
A、膜的選擇透過(guò)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C、丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的
D、特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非己”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了兩項(xiàng)專題研究．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息和原理回答問(wèn)題：
（1）小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進(jìn)行了認(rèn)真考察．下面是有關(guān)的考察內(nèi)容和相關(guān)建議：
①調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量更多地流向農(nóng)作物．農(nóng)民具體有哪些措施
 
．
②某同學(xué)通過(guò)分析蛇的食性，繪制了如圖1食物關(guān)系：
假如一條1kg的蛇，
4
5
的食物來(lái)自鼠，
1
5
的食物來(lái)自蛙．按能量流動(dòng)的最高效率計(jì)算，此蛇間接消耗的植物
 
kg．
③收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，替代塑料地膜．這種做法的合理性在于
 
．
④某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡．研究小組的同學(xué)對(duì)農(nóng)田中的植物數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并畫出了如圖2的曲線．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該農(nóng)田中初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明各曲線的名稱．

（2）他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出問(wèn)題：鼠害嚴(yán)重，蟲害頻繁．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．
①調(diào)查小組要查明上述兩個(gè)問(wèn)題，采取的調(diào)查方法應(yīng)是：
 
．
②有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得較好的效果，這種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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