A、受刺激后,患者的神經(jīng)-肌肉突觸前膜能分泌神經(jīng)遞質(zhì) |
B、受刺激后,患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動(dòng)作電位 |
C、受刺激后,神經(jīng)-肌肉突觸前膜完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
D、適當(dāng)注射藥物抑制抗體產(chǎn)生,可以緩解重癥肌無力的癥狀 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
配方 | 蛋白胨 | 乳糖 | K2HPO4 | 水 | 瓊脂 | 20% 伊紅水溶液 | 0.325% 美藍(lán)水溶液 | 利福平溶液 50mg/mL | pH值 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 1000mL | 25g | 20mL | 20mL | 20mL | 7.2~7.4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸中利用O2生成H2O |
B、CO2的固定和還原 |
C、中心體發(fā)出星射線牽引染色體 |
D、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫特通過實(shí)驗(yàn)法證實(shí)了植物向光性的原因 |
B、林德曼利用調(diào)查法和系統(tǒng)分析法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的特點(diǎn) |
C、沃森和克里克利用建立模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
D、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞特有的糖類是葡萄糖 |
B、細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)是脂肪 |
C、細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是核酸 |
D、生物體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子是蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨機(jī)分析某一患者家族的遺傳系潛,即可確定該病的遺傳方式 |
B、隨機(jī)調(diào)查計(jì)算某一家系發(fā)病情況,可以確定該病的發(fā)病率 |
C、通過DNA電泳等技術(shù),有助于確定不同個(gè)體的基因組成情況 |
D、利用產(chǎn)前診斷,可以保證該村每對育齡夫婦都能生育一個(gè)健康的孩子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果圖甲中的細(xì)胞來自于動(dòng)物的同一器官,則最可能是來自于雄性動(dòng)物的精巢 |
B、在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過程中,通常會(huì)發(fā)生的可遺傳變異是基因重組 |
C、圖丙中②→①的變化,對應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過程和圖乙中的C→D段時(shí)期 |
D、若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY,變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是:X>Z>Y |
B、X濃度的甲對月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用 |
C、此實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了該激素類似物作用兩重性特點(diǎn) |
D、圖示三種濃度下,頂端優(yōu)勢下的月季側(cè)芽處所對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)為X |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com