A、方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 |
B、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán) |
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 |
D、方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零 |
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等 |
C、光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍 |
D、光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運(yùn)輸過程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
B、在休眠或衰老的細(xì)胞中,不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 |
C、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流多于內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高 |
D、分泌蛋白的分泌過程中,囊泡膜可能成為細(xì)胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DDTT和ddtt雜交,F(xiàn)2中具有雙顯性狀且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例是
| ||
B、基因型為Ddtt的植株與基因型為ddTt的植株雜交,后代只有一種表現(xiàn)型 | ||
C、基因型為DdTt的個(gè)體,如果產(chǎn)生有DD的配子類型,則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異 | ||
D、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比接近于1:1:1:1,則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用純化的蛋白質(zhì)外殼反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),即可獲得單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,即可獲得針對SARS病毒的單克隆抗體 |
C、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D、給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的效應(yīng)B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻雖不含葉綠體,但能進(jìn)行光合作用 |
B、乳酸菌無核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
D、醋酸菌不含線粒體,故不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物催化劑 |
B、細(xì)胞標(biāo)志物 |
C、提供能量 |
D、控制物質(zhì)出入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、纖維、蔗糖、PVC.淀粉都是高分子化合物 |
B、氫在形成蛋白質(zhì)二級結(jié)構(gòu)和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用 |
C、使用太陽能熱水器、沼氣的利用、玉米制乙醇都涉及到生物能量的利用 |
D、石油、煤、天然氣、可燃冰、植物油都屬于化石燃料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的多糖不一定都能提供能量 |
B、DNA能通過復(fù)制傳遞遺傳信息 |
C、膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運(yùn)輸 |
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì) |
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