4．下列有關(guān)基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制B．能夠存儲(chǔ)遺傳信息
C．是20種氨基酸的有序排列D．是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體．
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，能夠儲(chǔ)存遺傳信息，可以通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：A、基因可根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則準(zhǔn)確地復(fù)制，A正確；
B、基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息，B正確；
C、基因不含氨基酸，氨基酸的構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，C錯(cuò)誤；
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖（一）是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖，圖中1、2、3、4、5、6表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)．右圖二、三表示在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，研究晝夜溫差對(duì)番茄生長(zhǎng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的．曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖一中代表光合作用暗反應(yīng)的是6，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是4，A、B代表的物質(zhì)分別是丙酮酸和[H]．
（2）圖一所示代謝過(guò)程中，可以發(fā)生于番茄細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程有123456（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（3）簡(jiǎn)要解釋夜間溫度為5℃時(shí)，曲線A反映出的莖的生長(zhǎng)速率比曲線B反映出的莖的生長(zhǎng)速率要快的原因：A曲線所代表日溫較高白天光合作用高于B曲線，夜間溫度相同，呼吸消耗量相同，故A曲線代表的植物有機(jī)物積累量高于B植物，因此A生長(zhǎng)較快．
（4）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了某植物葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表．
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率（mg/h•cm2）239
為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在溫度為25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X（mg/h•cm2）；氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y（mg/h•cm2）．則如果23+X=9+Y，說(shuō)明氧氣濃度增加不影響光合作用；如果23+X＞9+Y，說(shuō)明氧氣濃度增加抑制光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的濃度之比；圖乙表示水稻根細(xì)胞對(duì)某礦質(zhì)元素的吸收與氧分壓的關(guān)系圖．回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）水稻對(duì)水分和離子的吸收方式分別是自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸培養(yǎng)液中氧氣含量下降時(shí)，離子對(duì)吸收量減少，圖甲中所示數(shù)值會(huì)增大（填“增大”或“減小”）．
（2）圖乙中氧分壓相對(duì)值為0時(shí)的離子吸收速率不為零，原因是根細(xì)胞可通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得離子運(yùn)輸所需能量，據(jù)乙圖分析，AB段離子吸收速率隨細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸 （生理過(guò)程）的增強(qiáng)而加快，在乙圖中的C點(diǎn)以后向培養(yǎng)液中通入充足氧氣，離子的吸收速率也不會(huì)表現(xiàn)為M1曲線，限制因素是根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量．
（3）鹽堿地中正常生長(zhǎng)的植物，其根毛表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于 （填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)細(xì)胞工程的內(nèi)容：
（1）生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種的全套遺傳物質(zhì)，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．
（2）植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍是很廣的，除了快速繁殖、培育無(wú)病毒植物、通過(guò)大規(guī)模的植物組織培養(yǎng)來(lái)生產(chǎn)藥物、食品添加劑、香料、色素和殺蟲(chóng)劑等外，還可應(yīng)用于制成人工種子、轉(zhuǎn)基因植物的培育及植物體細(xì)胞雜交等（至少答出一項(xiàng)）．
（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)兩個(gè)階段，培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)菌、無(wú)毒等環(huán)境條件以外，還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳．通入氧氣的原因是保證細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸（細(xì)胞代謝必需）．通入二氧化碳的原因是維持培養(yǎng)液的pH（保證各種酶的正�；钚裕�
（4）植物體細(xì)胞雜交的重要意義在于克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．山羊胡子的出現(xiàn)由B基因決定，等位基因Bb、B+分別決定有胡子和無(wú)胡子，但是Bb在雄性中為顯性基因，在雌性中為隱性基因．有胡子雌山羊與無(wú)胡子熊山羊的純合親本雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1中的2個(gè)個(gè)體交配產(chǎn)生F2（如圖）．下列判斷中正確的是（　�。�
A．F1中雌性表現(xiàn)為有胡子
B．F1中雄性50%表現(xiàn)為有胡子
C．F2純合子中兩種表現(xiàn)型均有
D．控制山羊胡子的基因的遺傳為伴性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程．實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算．據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是①和⑤號(hào)家兔．
（2）首次注射后，②號(hào)-⑤號(hào)家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀，說(shuō)明胰島素具有降低血糖作用．
（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是②號(hào)家兔：若②號(hào)家兔出現(xiàn)尿糖，則該兔的尿液量將會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A．苯丙酮尿癥攜帶者B．21三體綜合征
C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥D．性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．假說(shuō)--演繹法是一種重要的科學(xué)研究方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，其基本思路是：觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題--分析問(wèn)題，提出假說(shuō)--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說(shuō)--分析問(wèn)題，得出結(jié)論．以下科學(xué)家在研究中，應(yīng)用了此假說(shuō)的是：（　�。�
①薩頓通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂的研究，由此得出基因在染色體上的推論
②摩爾根用果蠅作材料做實(shí)驗(yàn)，證明基因在染色體上
③沃森、克里克建構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
④赫爾希、蔡斯用同位素標(biāo)記法，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
A．①②③B．②C．③④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•當(dāng)陽(yáng)市期末）在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是（ ）

A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④

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