A. | 豌豆開花后迸行人工授粉可實(shí)現(xiàn)人工雜交 | |
B. | 豌豆的七對(duì)相對(duì)性狀在同一個(gè)體中同時(shí)表現(xiàn) | |
C. | 測(cè)交實(shí)驗(yàn)只用于檢測(cè)基因型 | |
D. | 孟德爾假說(shuō)的驗(yàn)證要早于對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的證實(shí) |
分析 1、人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、人工雜交需在豌豆開花前對(duì)母本進(jìn)行去雄,待父本雄蕊成熟后迸行人工授粉可實(shí)現(xiàn),A錯(cuò)誤;
B、不同的性狀可能在個(gè)體的不同發(fā)育階段表達(dá),故豌豆的七對(duì)相對(duì)性狀在同一個(gè)體中不一定同時(shí)表現(xiàn),B錯(cuò)誤;
C、在實(shí)踐中,測(cè)交也可用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例,C錯(cuò)誤;
D、孟德爾假說(shuō)的驗(yàn)證要早于對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的證實(shí),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳及基因分離定律的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及其獲得成功的原因;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b圖細(xì)胞出現(xiàn)的細(xì)胞板使細(xì)胞一分為二 | |
B. | 染色體數(shù)與核DNA數(shù)一定相等的是b、e | |
C. | 觀察染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時(shí)期為e | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期可表示為c→d→e→b→a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體胚胎干細(xì)胞最可能是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織器官,具有發(fā)育的全能性 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的形態(tài)特點(diǎn) | |
D. | 單倍體胚胎干細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,所有細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該島中每256人中有一人患有地中海貧血癥,則該島人群中基因A的頻率為$\frac{15}{16}$ | |
B. | 乙病致病基因位于常染色體上,為顯性基因 | |
C. | 通過(guò)與島外人群通婚可降低該地遺傳病的發(fā)病率 | |
D. | 若Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患乙病的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 克隆人的研究 | B. | 基因身份證 | ||
C. | 改造流感病毒基因 | D. | 設(shè)計(jì)試管嬰兒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖和磷酸交替排列在內(nèi)側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
B. | DNA 分子由兩條鏈組成,兩條鏈反向平行 | |
C. | DNA 分子中$\frac{A+G}{T+C}$=1 | |
D. | 兩條鏈的堿基之間通過(guò)氫鍵連接 |
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