8．如圖為發(fā)生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．①鏈中$\frac{A+T}{C+G}$的比值與②鏈中的相同
C．以③為模板而合成⑤的過(guò)程要產(chǎn)生水
D．③上所有密碼子均能找到含對(duì)應(yīng)反密碼子的tRNA

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中①是DNA分子的一條鏈；②是DNA分子的另一條鏈，作為轉(zhuǎn)錄的模板；③是mRNA，作為翻譯的模板；④為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；⑤是翻譯形成的多肽鏈．

解答 解：A、圖中所示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，A正確；
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+T}{C+G}$的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值，B正確；
C、以③為模板合成⑤的過(guò)程中會(huì)發(fā)脫水縮合反應(yīng)，因此該過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水，C正確；
D、③上的終止密碼子不編碼氨基酸，因此不能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息翻譯過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過(guò)程、條件和產(chǎn)物等，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱；同時(shí)還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．受精卵中細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自（　�。�
A．精子B．精原細(xì)胞C．卵細(xì)胞D．卵原細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某地由于獨(dú)特的土壤氣候環(huán)境，具有優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)先天的資源優(yōu)勢(shì)，被國(guó)際果業(yè)界認(rèn)定為“蜜橘絕佳產(chǎn)地”．但由于缺乏農(nóng)產(chǎn)品的深加工企業(yè)，近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴(yán)重．
（1）當(dāng)?shù)卣胍胍粋�(gè)大型的果酒加工廠，需要的發(fā)酵菌種是酵母菌．分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于固體（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基．對(duì)于頻繁使用的菌種，可以將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏．
（2）橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料．提取胡蘿卜素常采用萃取法，需安裝冷凝回流裝置，其目的是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)；提取橘皮精油時(shí)，為避免水蒸氣蒸餾時(shí)有效成分水解和使用水中蒸餾（填“水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”）法產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題，常采用壓榨法．
（3）為了保持某橘子品種的品質(zhì)，可用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖試管苗．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”，下列相關(guān)敘述屬于演繹推理內(nèi)容的是（　�。�
A．“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”
B．對(duì)“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”的結(jié)果進(jìn)行預(yù)期
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的”
D．“成對(duì)的遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．不同染色體上DNA分子的下列幾種堿基比例一定相同的是（　　）
A．$\frac{C}{A}$B．$\frac{C}{T}$C．$\frac{（A+C）}{（T+G）}$D．$\frac{（A+T）}{（C+G）}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過(guò)程．下列分析正確的是（　　）
H2O$\stackrel{①}{→}$[H]$\stackrel{②}{→}$（CH2O）$\stackrel{③}{→}$[H]$\stackrel{④}{→}$H2O．
A．過(guò)程①伴隨有ATP的消耗
B．過(guò)程②發(fā)生時(shí)的產(chǎn)物還有C3
C．（CH2O）中部分H形成[H]需要消耗水
D．過(guò)程④形成水的過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為關(guān)于某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分概念圖．下列相關(guān)敘述正確是（　�。�
A．b的膜結(jié)構(gòu)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸控制大分子進(jìn)出
B．圖中c中含量最多的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)e和g中的色素都能夠固定太陽(yáng)能
D．該生物正常生長(zhǎng)的前提是h產(chǎn)生的氣體比g多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．果蠅是非常好的遺傳實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析回答：
（1）圖A和圖B表示果蠅甲和果蠅乙某染色體上的部分基因（注：果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖A中的朱紅眼基因與深紅眼基因是非等位基因關(guān)系．
②與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異．
③提出基因在染色體上這一假說(shuō)的科學(xué)家是薩頓，通過(guò)果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn)證明這一假說(shuō)的科學(xué)家是摩爾根．
（2）現(xiàn)有一紅眼果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．某科研人員利用以下兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)的原因是A基因突變或a基因，還是A基因缺失（已知A和a基因均不存在的果蠅不能存活，含有其一的果蠅正常）；
方法一：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅 數(shù)比為2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的．
方法二：取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)是否正常來(lái)判斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老是正常生命現(xiàn)象，細(xì)胞凋亡不是正常生命現(xiàn)象
B．細(xì)胞衰老后自由水比例上升
C．癌細(xì)胞能迅速生長(zhǎng)、分裂和轉(zhuǎn)移
D．細(xì)胞分裂后，個(gè)體必然長(zhǎng)大

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