分析 光呼吸是所有行光合作用的細(xì)胞(該處“細(xì)胞”包括原核生物和真核生物,但并非所有這些細(xì)胞都能運行完整的光呼吸)在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程.它是光合作用一個損耗能量的副反應(yīng).光呼吸可消除多余的NADPH和ATP,減少細(xì)胞受損的可能,有其正面意義.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖中的(CH2O)表示糖類.
(2)在暗反應(yīng)中,C5所參與的反應(yīng)過程稱為CO2的固定,[H]和ATP參與的反應(yīng)過程稱為C3的還原.
(3)光呼吸的調(diào)節(jié)與外界條件密切相關(guān),首先是O2和CO2的濃度,由于CO2是光合作用的原料,確是光呼吸的產(chǎn)物,因此CO2抑制光呼吸而促進光合作用.
(4)利用低濃度CO2能力強的植物不需要進行光呼吸產(chǎn)生二氧化碳,因此其光呼吸弱于利用低濃度CO2能力弱的植物.
(5)根據(jù)圖解分析可知,光呼吸與有氧呼吸相比,相同點包括都消耗O2、都釋放CO2、都分解有機物等.
故答案為:
(1)糖類
(2)CO2的固定 C3的還原
(3)抑制 促進
(4)弱于
(5)都消耗氧氣、都釋放二氧化碳、都分解有機物
點評 本題結(jié)合圖解考查了光合作用、呼吸作用以及光呼吸的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用以及呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,掌握影響光合作用的環(huán)境因素,能夠根據(jù)圖解中的物質(zhì)變化分析各小題.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻從土壤中吸收的N可用來合成( )
A.蛋白質(zhì)和核酸 B.淀粉和纖維素
C.葡萄糖和DNA D.麥芽糖和脂肪酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級 | |
B. | 太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2.a(chǎn)-1 | |
C. | 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25% | |
D. | 該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中的突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 突觸前神經(jīng)元在靜息時釋放遞質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜作用于突觸后膜 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合一定引起后膜的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的生物大分子 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成 | |
C. | 蛋白質(zhì)鹽析時,空間結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生變化 | |
D. | 蛋白質(zhì)熱變性時,肽鍵被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在每個植物細(xì)胞中,基因a、b、c都會表達出相應(yīng)蛋白質(zhì) | |
B. | Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變 | |
C. | 一個細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在始密碼子和終止密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代性狀及來源 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
雄株 | 雌株 | ||||
性狀 | 來源 | 性狀 | 來源 | ||
雜交組合一 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 抗除草劑:不抗除草劑=2:1 |
雜交組合二 | 抗除草劑(M) | 甲研究組 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 全部抗除草劑 |
雜交組合三 | 抗除草劑(M) | 甲研究組 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 抗除草劑:不抗除草劑=3:1 |
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