【題目】閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
材料一: 自然界的生物不是萬(wàn)古不變,而是不斷進(jìn)化的;進(jìn)化的原因在于“物競(jìng)天擇”,“物競(jìng)”就是生存競(jìng)爭(zhēng),“天擇”就是自然選擇;這一原理同樣適用于人類,不過(guò)人類文明愈發(fā)展,適于生存的人們就愈是那些倫理上最優(yōu)秀的人。
—─《天演論》的基本觀點(diǎn)
材料二: 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮,使東方老大帝國(guó)的羸弱暴露無(wú)遺。甲午海戰(zhàn)的慘敗,再次將中華民族推到了危亡的關(guān)頭。嚴(yán)復(fù)翻譯了赫胥黎的《天演論》,并于1897年12月在天津出版的《國(guó)聞匯編》刊出。該書問(wèn)世產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)始料未及的巨大社會(huì)反響,維新派領(lǐng)袖康有為見(jiàn)此譯稿后,發(fā)出“眼中未見(jiàn)有此等人”的贊嘆,稱嚴(yán)復(fù)“譯《天演論》為中國(guó)西學(xué)第一者也”。
請(qǐng)回答:
①你是怎樣理解《天演論》的觀點(diǎn)的?
②中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)借《天演論》向國(guó)人發(fā)出了怎樣的吶喊?
③“眼中未見(jiàn)有此等人”的贊嘆表明了康有為“什么思想立場(chǎng)”?他是怎樣把吶喊付諸行動(dòng)的?
【答案】①自然界的生物在經(jīng)受大自然的挑戰(zhàn)的過(guò)程中不斷地進(jìn)化;“生存競(jìng)爭(zhēng)”,“自然選擇”的原理對(duì)于人類同樣適用,這既推動(dòng)了人類文明的發(fā)展,又是人類間殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)。
②針對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)家危亡的狀況,嚴(yán)復(fù)發(fā)出與天爭(zhēng)勝、圖強(qiáng)保種的吶喊,指出再不變法將循優(yōu)勝劣敗之公例而亡國(guó)亡種!
③表明了康有為變法維新,救亡圖存的思想立場(chǎng)。他領(lǐng)導(dǎo)了維新變法運(yùn)動(dòng)。
【解析】依據(jù)材料一“自然界的生物不是萬(wàn)古不變,而是不斷進(jìn)化的,這一原理同樣適用于人類,不過(guò)人類文明愈發(fā)展,適于生存的人們就愈是那些倫理上最優(yōu)秀的人!钡男畔w納回答。
依據(jù)材料和所學(xué)從利用進(jìn)化論為維新變法服務(wù)以便救亡圖存的角度思考回答。
第一小問(wèn)結(jié)合康有為維新變法思想回答;第二小問(wèn)從維新變法回答。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地的常綠闊葉林等因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程依次更替的群落類型及其植物組成。相關(guān)敘述正確的是 ( )
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/株 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
A. 常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中的群落演替為次生演替
B. 恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是針、闊葉混交林
C. 與草叢相比,針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜
D. 隨著演替時(shí)間的延長(zhǎng),生物多樣性指數(shù)逐漸增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病(AIDS)是由HIV引起的免疫缺陷病。截止到2016年5月,我國(guó)累計(jì)報(bào)告艾滋病患者和感染者共81萬(wàn)多例,預(yù)防艾滋病迫在眉睫。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 艾滋病患者容易發(fā)生惡性腫瘤,說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能
B. HIV只能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫,所以患者體內(nèi)無(wú)HIV抗體
C. 健康人與艾滋病患者握手、擁抱、共同進(jìn)餐都不會(huì)感染艾滋病
D. 艾滋病可以通過(guò)母嬰途徑傳給后代,屬于一種遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)葉綠體DNA及其遺傳有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答。
(1)科學(xué)家用電子顯微鏡觀察某些植物葉綠體的超薄切片,發(fā)現(xiàn)在葉綠體的基質(zhì)中有細(xì)纖維存在,用___________處理,這細(xì)纖維就消失,從而證明該細(xì)纖維是DNA。
(2)目前常用提取高等植物葉綠體DNA 的方法都是先將葉綠體提純,以去掉核DNA。將細(xì)胞研碎后,采用________________方法可分離出葉綠體。
(3) 在孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,豌豆的高莖、矮莖性狀不受葉綠體基因的控制。請(qǐng)?jiān)诿系聽(tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中找出支持該觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)(1項(xiàng)即可) 并簡(jiǎn)述分析思路。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列要求。
材料
杜蘭特指出:“社會(huì)主義反對(duì)資本主義之斗爭(zhēng),是財(cái)富集中與分散之歷史樂(lè)章的一部分”,并預(yù)言“資本主義的恐懼迫使社會(huì)主義放寬自由,而社會(huì)主義的恐懼也迫使資本主義增加平等,東方是西方,而西方也是東方。不久,兩者就要碰頭!睘楹稳绱?他在第三章“生物學(xué)與歷史”中已經(jīng)指出了三條教訓(xùn):生命即是競(jìng)爭(zhēng)、生命即是選擇、生命必須繁衍!皩W(xué)習(xí)和吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果”,人類最終必然相向而行。
——摘編自《讓歷史真正“有意義”》
結(jié)合材料與所學(xué)現(xiàn)代史的史實(shí),圍繞“資本主義與社會(huì)主義的關(guān)系,,自行擬定一個(gè)具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實(shí)依據(jù))。
請(qǐng)考生從3道選考題中任選一題作答。如果多做,則按所做的第一題計(jì)分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期敘述錯(cuò)誤的是
A. DNA復(fù)制發(fā)生在S期 B. 在細(xì)胞核中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯
C. G2期合成有絲分裂所需的蛋白質(zhì) D. 精原細(xì)胞的增殖有細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述,不正確的是
A. 用紙層析法分離色素時(shí),若濾液細(xì)線畫得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊
B. 探究酵母細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,可用重鉻酸鉀在堿性環(huán)境下檢測(cè)是否生成酒精
C. 探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),pH應(yīng)要求相同且適宜
D. 調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí),若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
A. 生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B. 細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D. 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少
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