A. | 圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期 | |
B. | 圖③染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期 | |
C. | 圖②、④所示過程僅發(fā)生在某些器官中,圖②細(xì)胞分裂后將進(jìn)入下一個細(xì)胞周期 | |
D. | 圖④是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個精細(xì)胞或(第二)極體 |
分析 分析題圖:細(xì)胞①含有同源染色體,處于有絲分裂后期;細(xì)胞②含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;細(xì)胞③含有同源染色體,處于有絲分裂中期;細(xì)胞④不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、圖①細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,所以其形成的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖②的下一時期,A正確;
B、圖③細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,且此時細(xì)胞中染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期,B正確;
C、圖②、④都表示減數(shù)分裂,只發(fā)生在生殖器官中;只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,而圖②進(jìn)行的是減數(shù)分裂,沒有細(xì)胞周期,C錯誤;
D、圖④是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,可能是次級精母細(xì)胞或極體,其分裂完成后將形成2個精細(xì)胞或(第二)極體,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期、后期、中期、后期 | B. | 間期、后期、間期、后期 | ||
C. | 間期、后期、末期、后期 | D. | 前期、中期、后期、末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逐漸增大 | B. | 逐漸減少 | ||
C. | 保持不變 | D. | 忽大忽小,不斷處于變化中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點的分裂 | B. | 同源染色體的分離 | ||
C. | DNA的復(fù)制 | D. | 同源染色體的聯(lián)會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用 | |
B. | 發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,并且膠管口向下放置 | |
C. | 葡萄先沖洗,再去除枝梗 | |
D. | 將盛有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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