某同學(xué)利用甲基綠對(duì)大腸桿菌進(jìn)行染色處理，若操作正確，則他會(huì)觀察到的綠色部分屬于大腸桿菌細(xì)胞的哪一部分結(jié)構(gòu)（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、核糖體D、擬核
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：1、甲基綠與DNA的親和力較強(qiáng)，能將DNA染成綠色．
2、大腸桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、細(xì)胞膜上不含DNA，A錯(cuò)誤；
B、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、核糖體中不含DNA，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌的DNA主要分布在擬核中，因此利用甲基綠對(duì)大腸桿菌進(jìn)行染色處理，觀察到的綠色部分屬于大腸桿菌細(xì)胞的擬核，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生掌握觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)的原理；明確大腸桿菌是原核細(xì)胞，識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程．種群中每只甲蟲(chóng)都有相應(yīng)的基因型．A和a 這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲(chóng)的體色，甲蟲(chóng)體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的
 
多樣性．
（2）在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲(chóng)．A′基因最可能的來(lái)源是
 
．該來(lái)源為生物進(jìn)化
 
．A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群1基因庫(kù)中的
 
發(fā)生改變．
（3）圖中箭頭表示通過(guò)遷移，兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行
 
．由此可知，種群1和種群2之間不存在
 
．
（4）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲(chóng)分布比例，可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群
 
，該環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到了
 
作用．
（5）假設(shè)存在該甲蟲(chóng)種群3，只有AA、Aa和aa個(gè)體，滿(mǎn)足“雌雄個(gè)體間可自由交配，沒(méi)有遷入和遷出，沒(méi)有自然選擇，沒(méi)有突變”等理想條件，且黑色和淺黑色個(gè)體共占36%，則Aa個(gè)體頻率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的分裂、分化、癌變和凋亡均與基因密切相關(guān)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、受精卵未發(fā)生分化，細(xì)胞中所有基因均表達(dá)
B、細(xì)胞癌變的原因是原癌基因被激活
C、分裂期染色體高度凝聚，不利于基因表達(dá)
D、灼傷引起皮膚細(xì)胞死亡屬于基因控制的細(xì)胞編程性死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)生物體都是有害的；　
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖；　
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的；　
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞壁上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)；　
⑤人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果；　
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因；　
⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死．
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列用于鑒定組織中是否有脂肪存在的試劑及其顏色反應(yīng)是（　�。�
A、碘液、藍(lán)色
B、斐林試劑、磚紅色
C、蘇丹Ⅲ染液、橘黃色
D、雙縮脲試劑、紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A、胰島素、胰蛋白酶、呼吸酶和胰高血糖素肯定不能都在人體的同一細(xì)胞中合成
B、嘗試制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、建立血糖調(diào)節(jié)的模型以及種群增長(zhǎng)模型的模型種類(lèi)全都不相同
C、垂體細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞呼吸也能合成酶和激素
D、出現(xiàn)過(guò)植被的地方群落既可能出現(xiàn)初生演替也可能發(fā)生次生演替，群落演替的總趨勢(shì)是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中不屬于克隆的是（　�。�
A、試管嬰兒的培育
B、“多莉羊”的產(chǎn)生
C、用胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)植株
D、分離香蕉幼芽細(xì)胞大量繁殖幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定呼吸商（RQ=
細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
細(xì)胞呼吸消耗的O2量
），取右側(cè)裝置3組，甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液，乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水，丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水．相同時(shí)間后，觀察液滴移動(dòng)情況是：甲組左移量為X，乙組左移量為Y，丙組右移量為Z．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、X代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
B、甲組和乙組為相互對(duì)照．自變量是NaOH溶液
C、丙裝置的作用是校正，氧氣實(shí)際消耗量為（X+Z）
D、RQ=
X-Y+2Z
X+Z

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短

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