真核生物進(jìn)行有性生殖時,通過減數(shù)分裂和受精作用會使后代
A.增加發(fā)生基因突變的概率
B.繼承雙親全部的遺傳物質(zhì)
C.從雙親獲得的遺傳信息完全相同
D.產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根證明“基因在染色體上”應(yīng)用用了“假說-演繹”法 | |
B. | 艾弗里通過類比推理提出了R型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) | |
C. | 薩頓根據(jù)基因與染色體行為平行并運(yùn)用“假說-演繹法”證明了基因在染色體上 | |
D. | 沃森和克里克采用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳變異→生存斗爭→適者生存 | B. | 環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu) | ||
C. | 生存斗爭→用進(jìn)廢退→突變 | D. | 變異→遺傳→適者生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖甲信息可知,間期細(xì)胞體積增大,細(xì)胞的相對表面積減小 | |
B. | 分析圖乙信息可知,間期進(jìn)行DNA復(fù)制的時期為b階段 | |
C. | 間期DNA、RNA合成的相關(guān)酶類始終發(fā)揮作用 | |
D. | 圖乙中實(shí)線和虛線分別代表DNA和RNA的相對含量變化 |
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