17．將甲、乙、丙三株大小相同的同種植物，分別處理如下表，實驗結(jié)果見如圖．根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（　�。�
甲乙丙
頂芽摘除保留保留
細(xì)胞分裂素（浸泡濃度）0mg/L2mg/L0mg/L
A．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
C．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D．細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

分析 1、頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．
2、由實驗結(jié)果圖示可知：頂芽摘除后側(cè)芽生長較快，對比乙與丙可得細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的生長，對比三組可得：頂芽的存在抑制側(cè)芽的生長．細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽的生長，側(cè)芽中生長素濃度高抑制了側(cè)芽的生長．

解答 解：A、細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽的生長，側(cè)芽中生長素濃度高抑制了側(cè)芽的生長，作用原理不同，A錯誤；
B、頂芽摘除后側(cè)芽生長較快，B錯誤；
C、頂芽的存在抑制側(cè)芽的生長，C錯誤；
D、由圖可知細(xì)胞分裂素的作用可以抵消頂端優(yōu)勢，D正確．
故選：D．

點評 本題綜合考查植物激素的生理功能等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，判斷的理由是無核膜（無成形的細(xì)胞核）．
（2）細(xì)胞中作為系統(tǒng)邊界的結(jié)構(gòu)是[2]和[6]，它在細(xì)胞的生命活動中除了能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，還具有怎樣的功能？控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
（3）乙圖中，細(xì)胞壁對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，主要由纖維素和果膠兩種物質(zhì)組成．
（4）如果乙圖是葉肉細(xì)胞的模式圖，圖中具有能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體．從輸入葉肉細(xì)胞到被細(xì)胞的生命活動所直接利用，能量經(jīng)過了3次轉(zhuǎn)換，其具體途徑是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能（用文字和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．Ⅰ將一份新采摘的藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48小時后，貯藏在溫度為1℃冷庫內(nèi)．另一份則始終在1℃冷庫內(nèi)貯藏．從采后算起每10天定時定量取樣一次，測定其單位時間CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值如圖所示曲線．

（1）曲線中比值大于1時，藍(lán)莓的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸
（2）第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于（高于/低于/等于）CO2處理組
（3）據(jù)圖分析，貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理的作用是能抑制藍(lán)莓在貯藏時的無氧呼吸
（4）第40天時對照組有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少（多/少/相等/不確定）．
Ⅱ?qū)δ乘{(lán)莓植株在不同條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定，結(jié)果如下表，回答下列問題：

光照強度（kls）
氧氣變化量

（mg/h）
溫度		03510
10℃-0.5-0.1+3.0+4.0
20℃-10+2.0+5.0
（5）在5kls光照條件下5小時，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時多2.5mg．
（6）在10℃、10kls光照4.8小時，移入20℃黑暗環(huán)境19.2小時，氧氣的變化量為0．
（7）在3kls、20℃條件下下，葉肉細(xì)胞中O2的產(chǎn)生總量＞（填＜、＞或=）線粒體消耗的O2總量，葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的ATP總量＞（填＜、＞或=）線粒體產(chǎn)生的ATP總量．
（8）若在8kls、20℃條件下，某葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細(xì)胞的呼吸作用，那么在此條件下該葉肉細(xì)胞每積累一分子葡萄糖，能夠產(chǎn)生9分子氧氣．
（9）該實驗的自變量是光照強度、溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在二倍體生物細(xì)胞中含有同源染色體但不含染色單體的時期是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂后期B．有絲分裂中期
C．減數(shù)第二次分裂前期D．有絲分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于核酸的敘述中正確的有（　�。�
①組成DNA與ATP的元素種類不同
②DNA和RNA中的五碳糖相同
③DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
④雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
⑤分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
⑥真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
⑦沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色．
A．①③④B．③④C．④⑦D．⑤⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•天津校級模擬）如圖為雄果蠅染色體圖，據(jù)圖能得到的結(jié)論是（ ）

①其配子中的染色體組是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

②有絲分裂后期有4個染色體組，染色體有5種不同形態(tài)

③減數(shù)第二次分裂后期有2個染色體組，染色體有5種不同形態(tài)

④該生物進(jìn)行基因測序應(yīng)選擇5條染色體．

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•西城區(qū)二模）現(xiàn)有某種農(nóng)作物的兩個品種：不抗寒（AA）抗倒伏（bb）高蛋白（DD）和抗寒（aa）不抗倒伏（BB）低蛋白（dd）．在雜合子中，三對等位基因分別位于非同源染色體上．如果要獲得抗寒、抗倒伏、高蛋白的優(yōu)質(zhì)品種，通過雜交育種在F2中符合育種要求的表現(xiàn)型和基因型個體所占比例分別為（ ）

A．1/64和3/64 B．3/64和1/64

C．9/64和1/32 D．27/64和3/64

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•東營校級期末）如圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題．

（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為 ．

（2）若親本的基因型有以下四種類型：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是 ．

②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出 種純合植物．該育種方法突出的優(yōu)點是 ．

（3）圖中通過E方法育種所運用的原理是 ．

（4）下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是 ．

A．太空椒 B．無子番茄

C．白菜﹣甘藍(lán) D．四倍體葡萄

（5）三倍體無子西瓜的培育原理是 ，無子番茄的培育原理 ，其中無子性狀能遺傳的有 ．

（6）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是 、 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州二模）實驗小組在對果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時，繪制出如圖所示圖象，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．此果蠅體內(nèi)除精子外，其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個染色體組

B．位于X染色體上的基因均能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因

C．若此果蠅一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個DX的精子，則另外三個精子的基因型為DY，dX，dY

D．Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個染色體組

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同步練習(xí)冊答案