圖a-d表示不同的生物學含義,M代表相關(guān)的高低量,下列說法錯誤的是( )
A.若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個種群,則種群b種內(nèi)斗爭最激烈
B.若M表示物種豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強
C.若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個種群,則a是最高營養(yǎng)級
D.若M表示基因多樣性,a-d表示不同種類的植物,則在劇烈變化的壞境中最不易被淘汰的是b
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給予刺激S之前,a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進出 | |
B. | 若b為抑制性中間神經(jīng)元,則上一個神經(jīng)元釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 刺激S作用在a處后,膜內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導方向與局部電流的傳導方向相同 | |
D. | a點與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細胞
D.肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,請問在一段時間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是( )[來源
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加
B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.乙和丙的種群數(shù)量都減少
D.乙和丙的種群數(shù)量都增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,錯誤的是( )
A.該種群10月份的出生率可能為零
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D.該種群的數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是不同濃度生長素對根和芽生長的生理作用,下列說法正確的是( )
A.圖中①代表的是芽,②代表的是根
B.圖中體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性
C.c~d段表示生長素對②的促進作用在增強
D.圖中c點對應的濃度是①生長的最適濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體感染鏈球菌等細菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原一抗體復合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是( )
A.用雙縮脲試劑檢測蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B.患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C.鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運輸至細胞膜
D.內(nèi)環(huán)境中形成的抗原一抗體復合物可被吞噬細胞吞噬消化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫 | |
B. | T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞 | |
C. | T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖 | |
D. | 細菌感染后人體產(chǎn)生的抗毒素屬于抗體 |
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