如圖①②③表示某動物(基因型為AaBb)的細胞分裂圖.圖④表示細胞分裂過程中不同階段的細胞數(shù)以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖①所示的分裂時期對應于圖④的
 
階段.圖④的Ⅲ階段對應于圖
 
細胞.
(2)從數(shù)量關系分析,圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中,細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
;由圖④Ⅱ→圖②的過程中染色體的主要行為變化是
 

(3)導致圖②中2、4號染色體上B、b不同的原因是
 
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:解答本題的關鍵是判斷各細胞分裂方式和所屬時期.圖①表示有絲分裂中期;圖②表示減數(shù)第二次分裂后期,并且由姐妹染色單體形成的兩條子染色體上具有等位基因,這種情況需結合親代細胞基因型來分析;圖③表示減數(shù)分裂結束形成的子細胞.
分析圖④是本題的難點,圖中,Ⅰ段可表示細胞分裂染色體復制之前;Ⅱ表示染色體復制之后,可表示有絲分裂前期和中期,減數(shù)第一次分裂前、中、后期;Ⅲ表示細胞完成一次分裂,并且一條染色體有一個DNA分子,由于染色體只有4條,因此可表示減數(shù)第二次分裂后期;Ⅳ可表示減數(shù)第二次分裂結束產(chǎn)生的生殖細胞.
解答: 解:(1)圖①所示細胞染色體的著絲點全部排列在赤道板上,并且具有同源染色體,因此屬于有絲分裂中期細胞圖,該細胞中DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)分別為8、4、8,對應Ⅱ階段.圖④的Ⅲ階段子細胞數(shù)為2,沒有染色單體,并且DNA數(shù)和染色體數(shù)均為4,對應左圖中的圖②.
(2)圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中,DNA數(shù)目加倍,并且出現(xiàn)染色單體,這是細胞分裂間期染色體復制的結果.圖④中Ⅱ可表示減數(shù)第一次分裂時期,而圖②表示減數(shù)第二次分裂后期,因此該過程中染色體的主要行為變化有:減數(shù)第一次分裂中同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂中著絲點分裂,姐妹染色單體分離.
(3)圖②中2、4號染色體是由姐妹染色單體分離而來,但是B、b不同的原因是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換.
故答案為:
(1)Ⅱ②
(2)染色體復制    同源染色體分離、著絲點分裂,姐妹染色單體成為染色體
(3)同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換
點評:本題屬于中檔題,屬于考綱中理解層次的考查,解題的關鍵是考生能正確分析題中的細胞分裂圖和柱形圖,并熟練掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化情況,考查了考生識圖能力,并做出合理的判斷,進行綜合運用的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一生物不同時期的細胞圖(僅畫出部分染色體),下列相關說法不正確的是( 。 
A、圖①的子細胞不可能是卵細胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期
B、圖②、④所示過程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進入下一個細胞周期
C、圖③染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期
D、圖④是減數(shù)第二次分裂后期的細胞,細胞分裂完成后將形成2個精細胞或(第二)極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質,a、b代表細胞器).下列有關分析和判斷中,錯誤的是( 。
A、水稻細胞中,有a的細胞一定有b,而有b的細胞不一定有a
B、如果用18O標記圖中的①,則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④
C、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質中沒有ATP合成酶
D、此類細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組成員對槍烏賊的粗大神經(jīng)細胞非常感興趣,在研究過程中碰到一些問題,請幫助他們解決:
(1)槍烏賊的神經(jīng)細胞在靜息狀態(tài)時細胞內(nèi)、外分別是
 
(鈉或鉀)離子多,發(fā)生去極化時細胞外
 
(鈉或鉀)離子多.神經(jīng)細胞受刺激時鈉離子從細胞外通過細胞膜進入細胞內(nèi)的方式更接近圖1的哪種方式
 

(2)如果去除神經(jīng)細胞的細胞外液的鈉離子,
 
(能或不能)產(chǎn)生動作電位.如果降低細胞外液中鈉離子濃度,則去極化速度
 
(降低或升高),動作電位振幅
 
(降低或升高).
(3)以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,如圖2所示,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個相距2~3 厘米的電極a和b,在圖2中的刺激點給予較強的電刺激.依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉情況所繪出的曲線是
 


(4)如果b點受到損傷,給予電刺激前指針的偏移方向
 
.在圖中的刺激點給予較強的電刺激,依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉情況繪出曲線(依據(jù)圖3)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學擬對“低溫是否會使物質的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究,他們選擇下列材料用具設計了相關實驗.假如你是該研究小組的成員,請作出你的假設、完善實驗方案并回答問題:
(1)你的假設是:
 

(2)實驗方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊.
實驗步驟:
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中,并分別編號為A、B.
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長頸漏斗中分別加入
 
,并保持長頸漏斗管內(nèi)外液面高度相等.
③對A、B兩組裝置進行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組
 

④兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄
 

(3)根據(jù)你的假設和設計的實驗方案,預期的實驗現(xiàn)象是
 

(4)可能的實驗現(xiàn)象及評價:①
 
; ②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某種生物卵原細胞染色體組成示意圖(A和a以及B和b為兩對等位基因,○和●為著絲點).
(1)在該細胞在有絲分裂后期,細胞中含有染色體
 
條,染色單體
 
條,核DNA
 
個,同源染色體
 
對,寫出此時細胞中的基因組成(不考慮基因突變)
 

(2)該細胞在減數(shù)分裂第二次分裂中期時,細胞的名稱為
 
,同源染色體
 
對,四分體
 
個.
(3)基因A與B、a與b或A與b、a與B的自由組合是在減數(shù)分裂
 
期(時期)完成的.
(4)該生物形成各類卵細胞的基因組成是
 

(5)產(chǎn)生上述卵細胞類型是在減數(shù)分裂過程中,通過
 
實現(xiàn)的.
(6)產(chǎn)生上述卵細胞類型遵循的遺傳規(guī)律是
 

(7)參照示意圖請繪出初級卵母細胞染色體移向細胞兩極的各種可能組成圖(不考慮基因突變和交叉互換).

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)下面是某基因的部分堿基序列
…ATGCGGGAGGCGGATGTC…a鏈
…TACGCCCTCCGCCTACAG…b鏈
上面片段所編碼蛋白質的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
①該基因表達過程中,以
 
鏈作為模板合成mRNA,這個過程在
 
中完成,稱為
 

②請寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列
 

(2)人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的.有人對某一社區(qū)的家庭進行了調查,結果如下表:
組合序號 雙親性狀
父    母
家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
油耳×油耳 195 90 80 10 15
油耳×干耳 80 25 30 15 10
干耳×油耳 60 26 24 6 4
干耳×干耳 335 0 0 160
175
合計 670 141 134 191 204
①控制該相對性狀中油耳的基因為
 
性基因,位于
 
染色體上,判斷的依據(jù)是
 

②一對油耳夫婦生了一個干耳兒子,推測母親的基因型是
 
,這對夫婦生一個油耳女兒的概率是
 

③組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比(3:1),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖甲所示),若土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖乙曲線1,則曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體的收集曲線( 。
A、①B、②C、③D、②或③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細胞間信息交流的是( 。
A、精子與卵細胞的結合
B、肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素
C、吞噬細胞吞噬細菌
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導

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