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下面是關于生物進化理論的敘述，其中不正確的是（　　）
A、種群是生物進化的基本單位
B、自然選擇學說是現代生物進化理論的基礎
C、生物進化過程的實質在于種群基因頻率的改變
D、生物進化過程的實質在于有利變異的積累
考點：現代生物進化理論的主要內容
專題：
分析：本題是對現代生物進化理論主要內容的考查，梳理與現代生物進化理論主要內容相關的知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、生物進化的基本單位是種群，A正確；
B、現代生物進化理論內容是以自然選擇學說為核心，自然選擇是現代生物進化理論的基礎，B正確；
C、生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變，C正確；
D、由C項分析可知，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是現代生物進化理論的主要內容，對現代生物進化理論內容的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果內部腐爛時消耗一定量的葡萄糖可產生A mol的二氧化碳，其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數量的葡萄糖可產生二氧化碳（　�。�
A、1A mol
B、2A mol
C、3A mol
D、6A mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示：基因A和基因b分別位于兩對同源染色體上．下列敘述不正確的是（　�。�
A、基因型是AAbb或Aabb的植株能同時合成兩種藥物
B、若某植株只能合成一種藥物，則必定是藥物1
C、基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型和4種表現型
D、基因型為AaBb的植株自交，后代中能合成藥物2的個體占
3
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜上的蛋白質稱為膜蛋白．不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，下圖體現了膜蛋白的部分功能．下列選項中有關膜蛋白功能的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1表明膜蛋白能夠控制物質進出細胞
B、圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應
C、圖3表明膜蛋白有利于細胞接收膜表面的化學信息
D、三個圖能夠說明膜蛋白將細胞與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知番茄紅果和黃果（由A、a控制）、高莖和矮莖（由B、b控制）為兩對相對性狀，如圖為用紅果高莖番茄植株（AaBB）的花粉進行不同操作獲得植株B、C的示意圖，從中能得出的結論是（　　）
①植株A為單倍體，用秋水仙素處理其種子或幼苗，即可獲得植株B 
②植株B的基因型有兩種
③植株B與植株C相比，其優(yōu)點是自交后代一般不會出現性狀分離 
④該紅果高莖番茄植株自交，所結果實顏色中紅：黃=3：1．
A、①④B、②③
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關進化問題的分析中，錯誤的是（　�。�
A、遺傳和變異是進化的內因，通過遺傳使控制性狀的基因在親子代中傳遞
B、地理隔離可阻止種群間基因交流，導致種群的基因庫形成明顯的差異并逐步出現生殖隔離
C、自然選擇會導致種群基因頻率改變，基因突變不會導致種群基因頻率改變
D、基因突變、基因重組為生物進化提供了豐富的原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個全部由基因型為Aa的碗豆植株組成的種群，經過連續(xù)n代自交，獲得的子代中，Aa的頻率為（
1
2
）n，AA和aa的頻率均為（
1
2
）[1-（
1
2
）n]．根據現代生物進化理論，可以肯定該種群在這些年中（　　）
A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變
B、沒有發(fā)生生物進化
C、發(fā)生了隔離
D、發(fā)生了自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一區(qū)域內共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數量和種類），下列敘述正確的是（　�。�
A、d＞b時，M與N的種間競爭激烈
B、b越大，生物適應環(huán)境能力越強
C、當曲線不重疊時，M與N不存在競爭
D、當M呈“S”型增長到達K值時，會將N從該區(qū)域中完全排斥出去

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的一株花斑紫茉莉的枝條上，常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條，請結合圖示，回答下列問題：
（1）在一植株上同時出現三種不同類型的枝條，從細胞水平上分析，其原因是
 
．
（2）用14C標記的CO2只處理葉片c，一段時間后，在植物體中能檢測到14C的葉片有
 
，原因是
 
．
（3）圖中可見，主根長，側根短，這種現象在生物學上稱為
 
．若根的右側水分相對較多，則主根彎向
 
側生長．
（4）請用上述植株為實驗材料，設計實驗證明葉綠體是光合作用的場所．
實驗用具：碘液、酒精、清水、燒杯、加熱裝置、培養(yǎng)皿等．
實驗步驟：
①
 
；
②用適當濃度的三氯乙酸，點涂用于實驗的葉的葉柄，以阻止光合產物的運輸；
③
 
；
④
 
．
實驗結果：
 
．

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