為研究某種蛇毒阻遏神經(jīng)遞質(zhì)的機(jī)理,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)該蛇毒的主要成分是蛋白質(zhì),其基本組成單位是
 

(2)大鼠的呼吸中樞發(fā)出兩條傳出神經(jīng)M和N支配膈肌收縮.麻醉?xiàng)l件下切斷N,保留M完整,(如圖)記錄兩種不同處理下a處傳出神經(jīng)表面和b處膈肌表面的發(fā)電頻率,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如圖所示.
①傳出神經(jīng)M通過(guò)神經(jīng)-肌肉突觸支配膈肌收縮,膈肌屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的
 

②切斷N,b點(diǎn)仍可記錄到放電頻率,原因是
 
.不注射蛇毒時(shí),a點(diǎn)的放電頻率與b點(diǎn)的放電頻率
 
.這組實(shí)驗(yàn)處理作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的
 

③注射蛇毒后,a點(diǎn)的放電頻率
 
,b點(diǎn)無(wú)放電,此時(shí)直接電刺激膈肌仍可記錄到放電頻率,推測(cè)蛇毒最可能阻遏了M與膈肌間的
 
傳遞.
(3)為進(jìn)一步確定蛇毒作用的具體位點(diǎn),研究者用蛇毒處理傳出神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,直至刺激神經(jīng)不再引起肌肉收縮時(shí),再用乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))溶液處理肌肉.若肌肉收縮,則蛇毒作用于
 
,若肌肉不收縮,則蛇毒作用于
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸.
(2)①效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
②根據(jù)題意和圖示分析可知:由于M保持完整,呼吸中樞可通過(guò)神經(jīng)M使b興奮,所以切斷N,b點(diǎn)仍可記錄到放電頻率.不注射蛇毒時(shí),a點(diǎn)的放電頻率與b點(diǎn)的放電頻率無(wú)顯著差異.不作實(shí)驗(yàn)處理的一組作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組.
③注射蛇毒后,a點(diǎn)的放電頻率會(huì)降低,而b點(diǎn)無(wú)放電,此時(shí)直接電刺激膈肌仍可記錄到放電頻率,推測(cè)蛇毒最可能阻遏了M與膈肌間的突觸傳遞.
(3)用蛇毒處理傳出神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,直至刺激神經(jīng)不再引起肌肉收縮時(shí),再用乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))溶液處理肌肉.若肌肉收縮,則蛇毒作用于突觸前膜,若肌肉不收縮,則蛇毒作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)氨基酸
(2)①效應(yīng)器      ②(M保持完整)呼吸中樞可通過(guò)神經(jīng)M使b興奮      無(wú)顯著差異   對(duì)照(處理)    ③降低    突觸
(3)突觸前膜    突觸后膜
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃果實(shí)表面光滑對(duì)有毛為顯性,在毛桃植株上授以純合光桃的花粉,該雌蕊發(fā)育成的果實(shí)是(  )
A、毛桃
B、光桃
C、
1
3
概率為毛桃
D、
1
3
概率為光桃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉色素時(shí)的研磨步,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條上沒(méi)有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是
 
;觀察染色體數(shù)目最好的時(shí)期是
 
,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
;④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).
(3)某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在圖2中對(duì)應(yīng)的方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖.
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在
 
圖,上圖C中含
 
個(gè)染色體組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是兼性厭氧型生物,多種因素會(huì)影響酵母菌的生命活動(dòng).以下是探究不同因素對(duì)酵母菌生命活動(dòng)的影響的一系列實(shí)驗(yàn).根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題.
處       理 檢測(cè)指標(biāo)
酵母菌細(xì)胞懸液(1mL) 培養(yǎng)溫度(℃) 是否通氧
1 加300mL5%的葡萄糖培養(yǎng)液 20  
2 加600 mL 5%的葡萄糖培養(yǎng)液 20  
3 加600 mL 5%的葡萄糖 培養(yǎng)液 0 A  
4 B C  
(1)填寫(xiě)表格中相關(guān)內(nèi)容:A:
 
;B:
 
; C:
 

(2)本實(shí)驗(yàn)探究了
 
等因素對(duì)酵母菌生命活動(dòng)的影響.
(3)第三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)的指標(biāo)是
 

(4)如圖表示酵母菌在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化情況.
①四種氧濃度下,酵母菌釋放CO2最少的是
 
;
②氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍;
③氧濃度為
 
時(shí),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
(2)圖中曲線
 
是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì)
 

(3)圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說(shuō)明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用.
②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間.再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對(duì)比分析.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的正常生命活動(dòng)中起著重要作用,下列敘述中正確的是( 。
A、葉綠體的類(lèi)囊體薄膜堆疊使膜面積增大,有利于光能的充分利用
B、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分,由親水性的尾部和疏水性的頭部組成
C、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量較外膜高,是因?yàn)槠鋬?nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究,得到如圖一所示結(jié)果.圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.下列敘述正確的是(  )
A、根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時(shí)存在時(shí),有明顯增效作用
B、圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過(guò)促進(jìn)該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
D、生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳與基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、同一生物體不同體細(xì)胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同
B、測(cè)定人類(lèi)單倍體基因組和二倍體水稻(2n=24)單倍體基因組時(shí),各需測(cè)定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列
C、目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞并整合到葉綠體基因中,不會(huì)通過(guò)花粉傳遞至近緣作物
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予德國(guó)科學(xué)家哈拉爾德?楚爾?豪森和兩位法國(guó)科學(xué)家弗朗索瓦絲?巴爾-西諾西、呂克?蒙塔尼,以表彰他們分別發(fā)現(xiàn)了人乳突狀瘤病毒引發(fā)子宮頸癌和人類(lèi)免疫缺陷病毒,下列與其有關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、子宮頸癌的致癌基因?qū)儆诓《局掳┮蜃?/span>
B、找到致癌的病原體,有利于研制出相關(guān)的防癌疫苗
C、人類(lèi)免疫缺陷病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,遺傳物質(zhì)是DNA
D、人類(lèi)免疫缺陷病毒簡(jiǎn)稱(chēng)為HIV,感染后會(huì)患AIDS

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同步練習(xí)冊(cè)答案