生命科學(xué)研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物，每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位。則下圖中1～3可分別表示

A．多肽、RNA、糖原

B．DNA、RNA、纖維素

C．DNA、蛋白質(zhì)、糖原

D．多肽、RNA、淀粉

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列發(fā)生在生物體內(nèi)的生理活動(dòng)中，方向與其他三項(xiàng)不同的是（　　）
A．質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散B．活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化
C．肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D．生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一條完全標(biāo)記15N的DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中經(jīng)n次復(fù)制后，僅含14N的分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1，則n是

A．2

B．3

C．4

D．5

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析

（1）比較該圖A、B兩部分，在A、B細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有______（填標(biāo)號(hào)）；若A是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]______相對(duì)豐富。

（2）若B是低等植物細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有____；若B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有__________。

（3）若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分，則色素存在于[ ]____。如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)[ ]______。

（4）若在高倍顯微鏡下，用B作實(shí)驗(yàn)材料觀察⑥是否適合？____，原因是__________。

（5）在A細(xì)胞中，屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有____（填序號(hào)）。外來(lái)的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的__________結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變。這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________功能。

（6）在B細(xì)胞內(nèi)可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸而互不干擾，這種現(xiàn)象反映了生物膜系統(tǒng)的_________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把變形蟲(chóng)的核從其體內(nèi)取出，觀察無(wú)核變形蟲(chóng)中的一系列變化的特點(diǎn)，推測(cè)出a～d四個(gè)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的推測(cè)理由①②③④，請(qǐng)選出推測(cè)現(xiàn)象和理由均正確的一個(gè)組合

推測(cè)現(xiàn)象：a．失去核的變形蟲(chóng)，雖然停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正�；顒�(dòng)

b．失去核的變形蟲(chóng)，細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退，幾天內(nèi)將死亡

c．失去核的變形蟲(chóng)，雖然反復(fù)進(jìn)行無(wú)絲分裂，但結(jié)果還是死亡

d．失去核的變形蟲(chóng)，細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高，因此，細(xì)胞分裂變得更加旺盛

推測(cè)理由：

①許多生物器官都有再生能力，核也能再生

②細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝和遺傳的中心，是活細(xì)胞所必需的結(jié)構(gòu)

③在沒(méi)有核的細(xì)胞質(zhì)里，也殘存著分裂的能力

④核能抑制細(xì)胞的過(guò)度分裂

A．a(chǎn)－①

B．b－②

C．c－③

D．d－④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能敘述中正確的有①新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞或病變細(xì)胞的線粒體多②雞的紅細(xì)胞呈圓餅狀，沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白，有利于紅細(xì)胞與血漿間進(jìn)行氣體交換③菠菜葉片的上表皮比下表皮的葉綠體大，排列疏松④蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)主要是對(duì)來(lái)自高爾基體的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工．分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”⑥核膜上有核孔，有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進(jìn)出

A．兩項(xiàng)

B．三項(xiàng)

C．四項(xiàng)

D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法，正確的是

A．是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

B．哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐

C．能維持生物體的生命活動(dòng)

D．無(wú)機(jī)鹽在生物體中主要以化合物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是

A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖

B．單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征――新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖

C．多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D．細(xì)胞是一切生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）A細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是11、13（填標(biāo)號(hào)）；細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）如果A是能分泌抗體的細(xì)胞，則抗體的合成和分泌需先后經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)11→8→5→1（填標(biāo)號(hào)），此過(guò)程主要通過(guò)[9]線粒體提供能量．
（3）B細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料？不合適，主要原因是細(xì)胞中有葉綠體，不易觀察到磚紅色沉淀．K+在進(jìn)入該細(xì)胞時(shí)，需要消耗的能量可以由3、9（填標(biāo)號(hào)）結(jié)構(gòu)提供．
（4）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；如果該圖西瓜的果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[2]液泡．
（5）若將A、B細(xì)胞放入清水中，一段時(shí)間后死亡的是A，原因是A細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁，細(xì)胞吸水漲破．
（6）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[9]外，還有[14]核膜．
（7）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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