【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是

A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D．激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說(shuō)②③具有拮抗作用

【答案】C

【解析】激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，對(duì)下丘腦不發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤；寒冷環(huán)境中激素①②③增多，由于寒冷時(shí)出汗少，細(xì)胞外液滲透壓低，體中抗利尿激素分泌減少，即④減少，B錯(cuò)誤；由圖可知，甲狀腺激素的分泌過(guò)程體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，C正確；拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，②③不是同一生理過(guò)程，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B．HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是細(xì)胞b，患者免疫功能缺失

C．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

D．細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是 。

（2）圖2中a段表示 （填“靜息”或“動(dòng)作”）電位，b點(diǎn)時(shí)膜外是 （填“正”或“負(fù)”）電位。

（3）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在 內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，并與分布在 上的GIy受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，通道開啟，使 （填“陰”或“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示 。

（4）上述整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對(duì)照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對(duì)照

B. 該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等

C. 增大蔗糖溶液的濃度會(huì)使第二次觀察（d）和第三次觀察（f）實(shí)驗(yàn)效果更明顯

D. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是（ ）

A．三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y

B．葉圓片Z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z－x－2y）g

C．葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z＋x－2y）g

D．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為（x－y）g/4 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加

B．骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

C．激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

D．該圖表示體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌在缺氧條件下產(chǎn)生C02，直接產(chǎn)生C02的物質(zhì)及產(chǎn)生的場(chǎng)所是

A. 丙酮酸和線粒體 B. 丙酮酸和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. C6H10O6和線粒體 D. C6H10O6和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖________是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有結(jié)構(gòu)____________、____________、____________（填名稱）

（2）線粒體的標(biāo)號(hào)是_________，其功能是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。

（3）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是_______________（填名稱）

（4）圖B中含有DNA的細(xì)胞器有__________（填名稱），含有色素的細(xì)胞器有_____________（填名稱）

（5）圖B中5的功能是對(duì)來(lái)自[ ]_________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病的實(shí)例可以說(shuō)明（ ）

A. 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀

B. DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變

C. 基因通過(guò)控制激素的合成，控制生物體的性狀

D. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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