植物扦插繁殖時，需要對插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活．其原因是（　�。�
A、芽和幼葉生長迅速，容易成活
B、芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)
C、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根
D、去除成熟葉片可降低蒸騰作用
考點(diǎn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：生長素類似物的應(yīng)用：
①促進(jìn)扦插的枝條生根．用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端，不久長出大量的根．
②促進(jìn)果實發(fā)育．用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾，可長出無籽果實．
③防止落花落果．
④控制性別分化．
此外，生長素類似物還應(yīng)用于除草（雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感），作為“除草劑”．
解答： 解：（1）保留芽和幼葉的原因是芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根；
（2）去除成熟葉片的原因是降低蒸騰作用，防止散失過多的水分．
故選：CD．
點(diǎn)評：本題考查生長素的作用及生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，要求考生識記生長素的應(yīng)用，明確生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根，同時能理論聯(lián)系實際，運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列幾種簡式中，能較確切地說明達(dá)爾文進(jìn)化論的是（　�。�
A、遺傳變異→生存斗爭→適者生存
B、環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)
C、生存斗爭→用進(jìn)廢退→適者生存
D、環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，種間關(guān)系屬于競爭的是（　�。�
A、玉米和雜草
B、狼和羊
C、青蛙和昆蟲
D、豆科植物和根瘤菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個細(xì)胞周期所用的時間，下列說法正確的是（　�。�
A、甲→乙的過程表示分裂期
B、乙→甲的過程表示分裂期
C、一個細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程
D、一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置，相關(guān)敘述正確是（　�。�
A、A瓶盛有NaOH溶液用于吸收空氣中CO2，目的是控制因變量
B、B瓶、D瓶酵母菌培養(yǎng)液均由新鮮酵母與生理鹽水配制而成
C、C瓶、E瓶均為溴麝香草酚藍(lán)溶液，用于檢查測酒精生成量
D、實驗的觀測指標(biāo)是溶液的顏色變化，C瓶變色所需的時間比E瓶的短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，據(jù)圖回答問題．
（1）A曲線呈“J”型，表示種群在
 
等條件中的增長．
（2）B曲線呈“S”型的原因是自然界的
 
是有限的，陰影部分表示
 
．
（3）在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈
 
型增長，在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈
 
趨勢（填上升或下降），若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為
 

（4）根據(jù)種群變動的曲線，解釋為什么投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會鼠災(zāi)泛濫的原因
 
．對此，我們采取有效措施控制鼠害的原則是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有
 
，即（填“高”或“低”）
 
濃度促進(jìn)生長，
 
濃度抑制生長．
（2）圖中代表雙子葉農(nóng)作物的曲線是
 
（填序號）．
（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
左右（用字母表示）．
（4）當(dāng)生長素類似物的濃度在B時，其對曲線①所代表的植物的作用是
 
．
（5）對于同一種植物來說，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題：
（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
（填字母）．
（2）圖1中的③表示
 
過程，該過程屬于
 
免疫．
（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的
 
細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中
 
（填字母）能
 
，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：將某種
 
健康動物若干只，平均分成對照組和實驗組．
第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；
實驗組接種含疫苗的接種物，
 
．
第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
（填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下物質(zhì)的元素組成一定不同于其他3種物質(zhì)的是（　　）
A、胰島素受體B、抗體
C、磷脂分子D、Na離子通道

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案