5．棗樹(shù)幼果期正值盛夏，為防止高溫干旱阻礙果實(shí)的生長(zhǎng)，可采取不同栽培措施以調(diào)整樹(shù)體的光合效率，確保產(chǎn)量．以下曲線圖和表格是科研人員研究不同措施下棗樹(shù)葉片獲得的結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
時(shí)間對(duì)照處理灌溉處理霧化處理亞硫酸鈉處理
7：004.887.923.5410.50
9：0011.8413.708.9013.35
11：0010.3615.5811.7011.91
13：005.448.025.204.28
15：005.967.073.640.54
17：002.412.811.291.66
不同處理下葉片凈光合速率的比較μmol/（m2•s）
（1）氣孔導(dǎo)度指植物葉片氣孔的開(kāi)放程度，會(huì)直接影響葉片從空氣中吸收C02．C02是光合作用暗反應(yīng)階段的原料，13：00時(shí)刻葉肉細(xì)胞中[H]參與的反應(yīng)主要在葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜中進(jìn)行．
（2）據(jù)圖表分析可知，在對(duì)棗樹(shù)的各種栽培措施中，灌溉和霧化處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是兩種處理都維持了葉片的水分含量，使氣孔不關(guān)閉
（3）由上述研究結(jié)果可得出，灌溉處理是提高棗樹(shù)光合效率的最佳方法．在霧化處理?xiàng)l件？，15：00到17：00葉片中有機(jī)物總量的變化情況是增加．
（4）為探究亞硒酸鈉促進(jìn)棗樹(shù)光合作用的機(jī)理，科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①分別選取同一株棗樹(shù)上生長(zhǎng)狀況相同的葉片若干，均分為A、B兩組．
②定期向A組葉片噴施適量的亞硒酸鈉，向B組噴施等量的蒸餾水．
③一段時(shí)間后，分別提取兩組葉片中的色素并測(cè)定單位葉面積中葉綠素的含量．
本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是亞硒酸鈉能促進(jìn)葉綠素合成，提高葉片葉綠素的含量．若要進(jìn)一步探究亞硒酸鈉促進(jìn)光合作用的最適濃度，可以先設(shè)計(jì)一組亞硒酸鈉溶液濃度梯度較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，蔣在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)．

分析 據(jù)圖分析：在不同處理?xiàng)l件下，氣孔導(dǎo)度均較對(duì)照組有不同程度的增加．表格中各種處理?xiàng)l件下軍交對(duì)照組的凈光合速率有提高，且灌溉和霧化處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）二氧化碳是光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)中的原料．葉肉細(xì)胞中[H]參與的反應(yīng)是光合作用的暗反應(yīng)階段和有氧呼吸的第三階段，反應(yīng)的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．
（2）據(jù)圖表分析可知，灌溉和霧化處理維持了葉片的水分含量，使氣孔不關(guān)閉，光合作用得以順利進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象．
（3）據(jù)圖表分析，灌溉處理時(shí)的凈光合速率在各曲線中最大，所以是提高棗樹(shù)光合效率的最佳方法．在霧化處理?xiàng)l件下，15：00到17：00葉片中的凈光合速率大于0，有機(jī)物總量的變化情況是增加．
（4）根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是否噴施亞硒酸鈉溶液，因變量是單位葉面積中葉綠素的含量，所以實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是亞硒酸鈉能促進(jìn)葉綠素合成，提高葉片葉綠素的含量．預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為正式實(shí)驗(yàn)摸索所以條件．
故答案為：
（1）暗反應(yīng)           葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜 
（2）灌溉和霧化      兩種處理都維持了葉片的水分含量，使氣孔不關(guān)閉
（3）灌溉           增加
（4）亞硒酸鈉能促進(jìn)葉綠素合成，提高葉片葉綠素的含量    預(yù)實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系，并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖。其中圖中“A”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖為一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖屬于模型構(gòu)建中的概念（填物理、概念或數(shù)學(xué)）模型．
（2）圖中將秸稈在沼氣池中發(fā)酵做生活能源，沼氣池中的沼渣做肥料，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率．農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲(chóng)害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲(chóng)蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用的方法是
樣方法．從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲(chóng)的目的是使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的基石是農(nóng)作物（生產(chǎn)者），若研究發(fā)現(xiàn)一段時(shí)期內(nèi)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等、則說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蘇門(mén)答臘島地域遼闊，島上的榕樹(shù)種類(lèi)繁多，其果實(shí)是猩猩的重要食物來(lái)源．雖然各種榕樹(shù)果實(shí)的成熟期各不相同，猩猩卻總能在體力許可的時(shí)間內(nèi)找到成熟果實(shí)并在采食后把不能消化的種子隨糞便到處散播．由此不能得出的推論是（　　）
A．蘇門(mén)答臘島上的各種榕樹(shù)構(gòu)成了多個(gè)種群
B．在進(jìn)化過(guò)程中猩猩已形成了辨別方向的能力
C．種子的散播方式會(huì)顯著提高各種榕樹(shù)的數(shù)量
D．猩猩與榕樹(shù)間通過(guò)相互選擇實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹．
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)査鼠種群密度時(shí)，若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉，則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果偏高 （“偏高”或“偏低”）．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能．若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整到$\frac{3}{4}$，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加1kg．人能比原來(lái)多增重4.5kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．
（4）圖乙中，碳元素主要由B通過(guò)光合作用過(guò)程進(jìn)入A．碳元素在A、C、D之間以含碳有機(jī)物形式傳遞．圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是B、D （填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇-瘧原蟲(chóng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）瘧原蟲(chóng)是一類(lèi)單細(xì)胞、寄生性的真核生物，它與大腸桿菌的主要區(qū)別是瘧原蟲(chóng)有以核膜為界限的細(xì)胞核（有核膜、有細(xì)胞核）．青蒿素治療瘧原蟲(chóng)的原理是：青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出功能，從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi)，探究不同氮素水平對(duì)青蒿葉片光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．請(qǐng)回答：
①青蒿葉肉細(xì)胞內(nèi)的ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜（從基質(zhì)到基粒），光合作用產(chǎn)物C6H12O6中的氧來(lái)源于原料中的CO2．
氮素水平
（mmol•L-1）		葉綠素含量
（μg•cm-2）		凈光合速率
（μmol•m-2•s-1）		氣孔開(kāi)放度
（mmol•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μL•L-1）
5（低氮）8619.40.68308
10（中氮）9920.70.84304
15（偏高）10321.40.85301
20（高氮）10322.00.84295
②從表中可知，隨著氮素水平的增高，葉片凈光合速率逐漸提高，氣孔開(kāi)放度不限制（限制/不限制）凈光合速率的變化．
③高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高，而葉綠素含量相同，推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶數(shù)量增多．
④為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠，在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（多組實(shí)驗(yàn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于群落敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)森林中，樹(shù)冠層對(duì)群落影響最大
B．群落水平的分布格局是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn)
C．群落演替一定能達(dá)到森林階段
D．火災(zāi)、洪水過(guò)后進(jìn)行的是次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種動(dòng)物蛋白的流程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）中A、B分別表示推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列、基因表達(dá)載體．由A得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有多種 （答“一種”或“多種”），這是因?yàn)橐环N氨基酸可由多種密碼子決定．
（2）常用的方法是顯微注射法．通常將囊胚或桑椹胚時(shí)期的早期胚胎移植到受體內(nèi)，為提高培育成功率，進(jìn)行?過(guò)程之前，對(duì)早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行DNA分子雜交檢測(cè)．
（3）要一次獲得大量基因型相同的子代，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割，操作時(shí)需注意均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（4）蛋白質(zhì)工程中，需對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)，原因是改造后的基因能夠遺傳（且改造基因易于操作）．
（5）請(qǐng)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利：通過(guò)轉(zhuǎn)基因提高糧食產(chǎn)量等，如轉(zhuǎn)基因水稻可增加糧食產(chǎn)量，弊：重組的微生物在降解某些化合物過(guò)程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會(huì)對(duì)人類(lèi)生活環(huán)境造成二次污染．（各答出一點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)利用同位素標(biāo)記法的是（　　）
A．薩克斯證明光合作用產(chǎn)物中有淀粉
B．摩爾根證明基因位于染色體上
C．分泌蛋白的形成分泌過(guò)程
D．用煙草花葉病毒證明RNA也是遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案