【題目】魚體內(nèi)遺傳物質(zhì)徹底水解后，可得到（ ）
A.1種五碳糖
B.4種脫氧核糖核苷酸
C.5種含氮堿基
D.8種核苷酸

【答案】A
【解析】解：魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA，初步水解產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸，徹底水解后得到的是脫氧核糖、磷酸和4種含氮堿基（A、T、C、G）．
故選：A．

DNA

RNA

基本單位

脫氧核苷酸

核糖核苷酸

堿基

A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、
G（鳥嘌呤）T（胸腺嘧啶）

A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、
G（鳥嘌呤）U（尿嘧啶）

五碳糖

脫氧核糖

核糖

磷酸

磷酸

磷酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的概念圖。對圖示的有關(guān)分析中，正確的是（ ）

A.a一定含有N、P、S元素B.過程①不一定有水的生成

C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目D.d表示生理功能的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長在沙漠中的仙人掌，在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中，含量最多的化合物是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.脂質(zhì)
C.糖類
D.水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅雜交實驗示意圖，果蠅的體色由常染色體上的基因B（灰身）、b（黑身）控制，只含單個該基因的個體無法發(fā)育，乙、丙細(xì)胞其他染色體正常，乙產(chǎn)生生殖細(xì)胞時一對同源染色體分離，另一條染色體隨機分配，下列敘述正確的是

A. 乙是三倍體，丙是同源染色體交叉互換的結(jié)果

B. 若僅考慮性染色體，乙可產(chǎn)生4種精子，比例為1:1:1:1

C. 甲與丙雜交后代中染色體變異個體占2/3

D. 將甲與丙雜交后代雄性個體進(jìn)行測交，后代中黑身果蠅所占的比例是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖中為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主渠道

B. ②和③之間存在著捕食和競爭關(guān)系

C. 如按最高傳遞效率計算，③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所同化能量的1/25

D. 若圖中②由于某種原因而滅絕，則③的數(shù)量一定會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌通過基因突變能產(chǎn)生營養(yǎng)缺陷型菌株，由于營養(yǎng)缺陷型菌株喪失了合成氨基酸、嘌呤、嘧啶、維生素等的能力，不能在基本培養(yǎng)基中生長，必須在基本培養(yǎng)基中補充某些物質(zhì)才能生長。下圖簡要表明了科學(xué)研究者用紫外線處理野生型啤酒酵母菌單倍體獲得其營養(yǎng)缺陷型菌株的方法。

根據(jù)以上敘述，回答下列問題：

（1）若用紫外線處理二倍體酵母菌，除通過基因突變產(chǎn)生營養(yǎng)缺陷型菌株外，涉及的變異類型還可能有___________；選用單倍體酵母菌的好處是________________________。

（2）酵母菌細(xì)胞中質(zhì)粒上的基因___________（遵循、不遵循）孟德爾遺傳規(guī)律，其主要原因是__________________________________________________________________。

（3）BrdU是一種嘧啶類似物，酵母菌在繁殖過程中攝取BrdU并替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸的位置摻入到新合成的DNA鏈中。含BrdU的DNA的酵母菌因其比正常的DNA更容易被紫外線破壞而死亡；不繁殖的酵母菌由于不能利用BrdU，其DNA對紫外線不敏感而存活下來。若圖中的營養(yǎng)缺陷型是甘氨酸營養(yǎng)缺陷突變型，請利用上述原理將突變型菌株從野生型菌株中篩選出來并大量繁殖（要求：寫出完整的實驗步驟）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（ ）
①血液、組織液和淋巴
②有氧呼吸酶、血紅蛋白、糖蛋白
③葡萄糖、CO2和胰島素
④血漿蛋白、O2和葡萄糖
⑤喝牛奶，進(jìn)入胃中
⑥精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合
A.①②③
B.①③④
C.③④
D.②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫色洋蔥是高中生物中常用的實驗材料。它的葉分為兩種:管狀葉伸展于空中，能進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，最下面是洋蔥的根（見下圖），不同的實驗可以選用紫色洋蔥不同部位作實驗材料。下面以洋蔥為實驗材料進(jìn)行如下實驗：在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗中，甲、乙兩個生物研究性興趣小組分別利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和外表皮細(xì)胞進(jìn)行實驗。圖1、圖2是興趣小組觀察到的實驗現(xiàn)象。請回答下列問題：

（1）質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和__________的分離，圖1、圖2植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度__________（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞液。

（2）甲組將伊紅（伊紅是一種植物活細(xì)胞不吸收的紅色染料）加入到一定濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實驗，觀察到的實驗現(xiàn)象最可能的是圖___________ （填數(shù)字1或2），這體現(xiàn)了細(xì)胞膜_________________________________的功能。

（3）通常選擇洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的材料，其原因主要是__________________________________________。

（4）教材“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實驗所用紫色洋蔥的最佳部位是洋蔥根尖，該實驗的臨時裝片制作流程為_______________________________。

（5）教材“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“提取和分離葉綠體中的色素”這兩個實驗所用紫色洋蔥的最佳部位分別是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(T)后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物光合作用的強度可以用單位時間、單位葉面積吸收（固定）CO2的量表示，還可以用單位時間、單位葉面積_____________表示，圖中表示的是植物的_________（填“凈光合作用強度”或“真光合作用強度”）。

（2）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是___________，b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高____________（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。

（3）a光照強度下，乙組植物根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有_____________________。

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同步練習(xí)冊答案