下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法，正確的有（ ）

①兩個過程都以核酸作為模板

②兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架

③兩個過程的完成都需要運載工具

④兩個過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對

A.一種 B.二種 C.三種 D.四種

 

C

【解析】

試題分析：核酸包括DNA和RNA。轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板，翻譯是以mRNA為模板，①正確；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA ，翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，核酸和蛋白質(zhì)都是以碳鏈為基本骨架的，②正確；轉(zhuǎn)錄不需要運載工具，翻譯需要tRNA為運載工具，③錯誤；兩個過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則，④正確。綜上所述，A、B、D三項均錯誤，C項正確。

考點：本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識，意在考察考生對相關(guān)知識的識記和理解能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A．真核細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)需要高爾基體參與

B．所有蛋白質(zhì)都要通過主動運輸才能進(jìn)出細(xì)胞膜

C．唾液腺細(xì)胞和肝臟細(xì)胞中均含有控制合成淀粉酶的mRNA

D．決定蛋白質(zhì)分子特異性的是連接氨基酸的化學(xué)鍵

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)的用途中不正確的是（ ）

A.快速繁殖 B.生產(chǎn)新品種 C.生產(chǎn)殺蟲劑 D.生產(chǎn)白細(xì)胞介素－2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共16分，每空2分）下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n＝4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答：

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是________，圖2中表示二倍體生物體細(xì)胞分裂時期的是圖________。

(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的________，圖2中丙所示的細(xì)胞有________個染色體組。

(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是____________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的________過程。

(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是________________________。圖1中哪些時期所對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？________(填編號)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線�；蛑亟M最可能發(fā)生在( )

A．a(chǎn)b段 B．cd段

C．fg段 D．hi段

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆高莖對矮莖為顯性，現(xiàn)在有高莖豌豆進(jìn)行自交，后代既有高莖又有矮莖，比例為3∶1，將后代中全部高莖豌豆再進(jìn)行自交，則所有自交后代的表現(xiàn)型之比( )

A．1∶1 B．3∶1 C．5∶1 D．9∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細(xì)胞染色體組成。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個精細(xì)胞的來源，下列說法正確的是( )

①可能來自一個精原細(xì)胞

②可能來自一個初級精母細(xì)胞

③可能來自兩個次級精母細(xì)胞

④可能來自一個次級精母細(xì)胞

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如下圖所示（注：光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響

B．與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大

C．間作提高了桑樹和大豆的光合速率

D．大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是( )

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具正常生理功能

 

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