3.如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的區(qū)別是圓褐固氮菌無以核膜為界限的細(xì)胞核,其細(xì)胞內(nèi)的固氮基因存在于質(zhì)粒上.
(2)若B圖為人的一個效應(yīng)B細(xì)胞,與B圖所示細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[4]核糖體.
(3)若B圖為人的一個心肌細(xì)胞,與B圖所示細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器是[5]線粒體.
(4)若A圖是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[8]液泡.若該細(xì)胞是洋蔥根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體.
(5)圖中與[1]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[6]高爾基體.

分析 據(jù)圖分析:1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是核糖體,5是線粒體,6是高爾基體,7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),8是液泡,9是葉綠體,10是中心體,11是核仁.
圖B中,10表示中心體,其它與A細(xì)胞相同.由此可知,A細(xì)胞為植物細(xì)胞,B細(xì)胞為動物細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中A細(xì)胞為植物細(xì)胞,B細(xì)胞為動物細(xì)胞,圓褐固氮菌屬于原核細(xì)胞,其細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核,且其細(xì)胞內(nèi)的固氮基因存在于質(zhì)粒上.
(2)效應(yīng)B細(xì)胞能夠分泌抗體,抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是有核糖體合成的,所以與B圖所示細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[4]核糖體.
(3)心肌細(xì)胞的活動需要線粒體供應(yīng)大量的能量,故細(xì)胞中的[5]線粒體含量較多.
(4)西瓜的紅色果肉細(xì)胞中的色素主要儲存于[8]液泡中.若該細(xì)胞是洋蔥根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體.
(5)[6]高爾基體與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的形成有關(guān).
故答案為:
(1)圓褐固氮菌無以核膜為界限的細(xì)胞核    質(zhì)粒
(2)[4]核糖體
(3)[5]線粒體
(4)[8]液泡[9]葉綠體
(5)[6]高爾基體

點評 本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,解題的關(guān)鍵是能通過圖形的識別并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解題,考查了細(xì)胞器的功能和分布、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同點等相關(guān)知識,考生平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題:
(1)酵母菌cDNA文庫含有酵母菌的部分(填“全部”或“部分”)基因.
(2)一對夫妻,妻子是血友病患者,而丈夫正常.為了生育一個健康的孩子,進(jìn)行胚胎移植前需要進(jìn)行性別鑒定,目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法,操作的基本程序是:從被檢測的囊胚中取出幾個滋養(yǎng)層(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)制成的探針進(jìn)行檢測,若未出現(xiàn)雜交鏈,胚胎性別為女性.
(3)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是生態(tài)工程最早和最生動的一種模式,該模式主要遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
(4)用兩種限制酶XbaI和ScaI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段,若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,病毒表面覆蓋有兩種不同的纖突,纖突具有抗原特性.纖突中的一種是紅細(xì)胞凝集素(HA),現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十幾種,另一種是神經(jīng)氨酸酶(NTA),至少有9種,它們都是蛋白質(zhì).禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多種類型,下列說法不正確的是( 。
A.HA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果
B.H5N1、H7N9、H9N2等多種類型的出現(xiàn)與染色體變異無關(guān)
C.H7N9亞型禽流感病毒侵染人體后,可在人體內(nèi)環(huán)境中繁殖
D.禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對生命系統(tǒng)認(rèn)識正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次
B.能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
C.生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D.植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究表明,果蠅的眼色受A、a和B、b兩對基因控制。色素的產(chǎn)生必須有顯性基因A;隱性基因a純合時不產(chǎn)生色素,果蠅為白眼;顯性基因B使色素呈紫色,不含顯性基因B時色素呈紅色。育種工作者選用兩個純系親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1中雌性全為紫眼,雄性全為紅眼,F(xiàn)1的雌雄果蠅雜交獲得F2(如圖)。請回答下列問題:

(1)由上述雜交結(jié)果推測,果蠅控制眼色的基因的遺傳符合 定律,A、a基因位于 染色體上。親本的基因型是 。

(2)F2中白眼果蠅的基因型有 中,紅眼雌果蠅中純合子所占的比例是

(3)已知性染色體只有1條X染色體的果蠅(XO)為不育雄性。若上述親本雜交時,F(xiàn)1中出現(xiàn)了1只紫眼雄果蠅。為研究變異原因,研究者對該紫眼雄果蠅進(jìn)行了測交。

①若測交結(jié)果無子代,則很可能是由于 (填“P1”或“P2”)減數(shù)分裂時產(chǎn)生了 的配子;若測交結(jié)果有子代,則很可能是由于基因突變,P1減數(shù)分裂時產(chǎn)生了含基因B的卵細(xì)胞。

②用遺傳圖解表示對該紫眼雄果蠅進(jìn)行測交并產(chǎn)生子代的過程。 。

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程,下列敘述正確的是

A.①的堿基序列與基因的編碼鏈互補(bǔ)

B.mRNA的堿基序列與基因的模板鏈互補(bǔ)

C.合成①時需要RNA聚合酶與基因中的起始密碼子結(jié)合

D.當(dāng)②到達(dá)終止密碼子時,從mRNA上脫落后可進(jìn)入下一個循環(huán)

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林長春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物試卷(A卷)(解析版) 題型:綜合題

發(fā)燒是體溫高出了正常范圍,病菌、病毒感染是導(dǎo)致發(fā)燒的常見原因。請回答下列問題:

(1)大多數(shù)病原體進(jìn)入人體內(nèi),經(jīng)過 等的攝取和處理,暴露出其特有的 ,引起人體產(chǎn)生特異性免疫。與此同時,某些免疫細(xì)胞還會產(chǎn)生白細(xì)胞介素等物質(zhì),隨血液運輸,作用于 的體溫調(diào)節(jié)中樞,使機(jī)體的 等器官產(chǎn)熱增多,同時 分泌減少、 收縮,散熱減少,導(dǎo)致體溫升高。

(2)通過對上述發(fā)燒過程的分析,說明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是 。目前普遍認(rèn)為, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的基本步驟,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.①要加熱處理、②要將各提取物分別與R型菌混合培養(yǎng)
B.③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落
C.若果將活S菌懸液與活R型菌懸液換一下位置,則不會發(fā)生轉(zhuǎn)化
D.培養(yǎng)基上的一個肺炎雙球菌的菌落是一個群落

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同步練習(xí)冊答案